古诗诵读活动教学设计

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1、徜徉书海涵泳心灵——古诗诵读活动教学设计王宝光【活动目标】1.感受古诗的丰富多彩,培养热爱优秀传统文化的思想感情2.反复吟诵、欣赏评改、创作古诗,提高口语表达和写作的能力。【活动准备】课前准备:学生广泛诵读古诗,并能够分门别类概括。课前活动:精心聆听谷建芬作曲的《静夜思》、《春晓》【活动过程】(一)导语:师:(音乐:古筝《高山流水》)中国是一个诗的国度,诗的历史源远流长,名家辈出,名篇佳作卷帙浩繁,在中华文明中蔚为壮观。“雅言传承文明,经典浸润人生。”今天,就让我们漫步诗苑,徜徉诗海,含英咀华,接受一次美的洗礼。(设计意图

2、:把学生带入一个诗情画意的情境中,为活动展开预热)(二)活动过程:(一)声情并茂诵古诗师:古人云:“腹有诗书气自华。”首先,让我们进入本次活动的第一个环节——声情并茂诵古诗。请小组将搜集的诗歌加以分类整理,然后选择一两首有代表性的诗歌有感情的展示给大家。(学生分小组归类整理,然后推举朗诵较好的同学到台前配乐朗诵。课件出示音乐,学生伴着音乐抑扬顿挫、声情并茂地诵读)第一组:描写花鸟虫鱼(音乐:古筝《梅花三弄》)示例:花:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)鸟:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫《绝句四

3、首》)虫:今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平《月夜》)鱼:鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。(《江南》)第二组:描写山水风光(音乐:二胡《田园春色》)示例:孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》)第三组:描写春夏秋冬(音乐:笛子《化蝶》)示例:春:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)夏:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)秋:长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。(李白《宣州谢朓楼

4、饯别校书叔云》)冬:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)4第四组:抒发离情别绪(音乐:萨克斯《回家》)示例:相见时难别亦难,东风无力百花残。(李商隐《无题》)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)第五组:描写边塞风光(音乐:葫芦丝《蝴蝶泉边》)大漠孤烟直,长河落日圆。(王维的《使至塞上》)轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。(岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》)第六组:蕴涵哲理名言(音乐:萨克斯《昨日重现》)示例:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初

5、逢席上见赠》))山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)(设计意图:让学生通过诵读,感受古诗美的意境,提高审美情趣。)(设计意图:调节气氛,增强学生兴趣。)(二)七嘴八舌猜古诗师:刚才同学们真是才思敏捷、对答如流哇,但不知下面这个游戏你是否能沉着应对呢?让我们来个“猜古诗”的游戏吧。请根据屏幕上映出的图片找出与之相适应的诗句。(课件出示图片,学生抢答。)ABCA.千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。唐•柳宗元《江雪》B.举杯邀明月,对影成三人。(李白《月下独酌》)C.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

6、(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)(设计意图:感受古代诗词作品的丰富多彩,发展思维能力。)(三)师生合作赏诗句师:谢谢同学们的精彩表演,下面我们言归正传,老师这儿有几句话,咱们一起来评赏一下吧。课件出示例句:1.鸟宿池边树,僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》)2.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。(宋祁的《木兰花》)3.春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》)(师生共赏,重点评析加粗倾斜的字)赏1.用“敲”字好比“推”好,因为月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门;“敲”字剥啄有声,更能衬托出月夜的宁静,读起

7、来也响亮些。赏2.“红杏”句专写杏花,以杏花的盛开衬托春意之浓。词人以拟人手法,着一“闹”字,将烂漫的大好春光描绘得活灵活现,呼之欲出。比“开”、“放”好很多了。赏3.将形容词“绿”作动词用,不仅表明“绿色”,还有“吹绿了”的意思4,将春风拟人化,更增添了动态美。而“到”、“过”、“入”、“满”字皆体现不出这样的效果。(设计意图:深入探析,畅谈感悟,让学生学会在比较中锤炼用字。)(四)别出心裁品古诗师:刚才同学们分析的都挺在理,不过老师又有个新想法,听说咱同学样样都在行,接下来我想给大家一个展示的空间,请你发挥想象,大胆创

8、新,用你喜欢的艺术手法展示诗歌的韵味。说明:还可以根据自己的爱好和特长,选择一种艺术样式来表现作品的内容、感情和意境。甲生:诗改剧:将杜牧《清明》诗改写成小短剧原诗:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。短剧:[清明时节。雨纷纷][路上]行人:(欲断魂)借问,酒家何处有?牧童:

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