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1、初中生物教学中环境教育的渗透摘要环境保护,教育为本.本文着重阐述了新课程改革前提下,生物教学中环境教育渗透的必要性和可能性,以及环境教育渗透的途径和方法.关键词生物教学,环境教育,渗透环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质,实施可持续发展战略的基本措施之一.中学生物作为中学生获得基本的科学方法和科学知识,并形成一定的科学态度的基本学科,它在帮助学生探索大自然的奥秘的同时,也担负着对学生进行环境教育的神圣职责.在生物教学中渗透环境教育,倡导环保行为,对引导全社会提高环境保护意识起着积极的推
2、动作用.一,环境教育渗透的必要性和可能性当前,我国正面临发展经济和保护环境的艰巨任务,而这都离不开贯彻可持续发展的战略思想.《中国21世纪议程》明确提出:"环境保护是我国的一项基本国策."《全国环境宣传教育行动纲要》指出:"要根据大,中,小学的不同特点开展环境教育,使环境教育成为素质教育的一部分.加强中,小学各科教材中环保内容的教学研究,提高课堂教学质量."中学环境教育既是国策教育,又是国情教育,更是人的素质教育.因此,环境
3、教育是中学生物的重要内容之一.中学生物教学应渗透环境教育,培养学生环境观念与意识的责任,形成科学的环境价值观及关心环境的情感,获得积极参与环境保护动力.《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》明确提出了"具有关心,保护环境的意识和行为是重要的培养目标".另外,青少年时期是形成良好行为习惯的关键阶段.因此,初中生物课堂课堂教学中,应加强环境教育,帮助他们从小树立爱护环境,保护环境的意识,养成爱护环境,保护环境的良好习惯.中学生物课又与环境知识紧密相连,蕴含着丰富
4、的环境保护与可持续发展等教育素材,只要教师努力挖掘,适时插入,可以使生物教学与环境教育有机地结合起来.二,环境教育渗透的途径和方法1,立足教材内容,挖掘环保知识生物学教材中蕴含了许多环境教育的素材,教师应以高度的环保责任感,充分利用教材,联系实际,把环保教育贯穿于课堂教学之中.这是在学生中进行环保教育较有效的途径.例如,在"生物对环境的影响"的教学中,我结合当地实际,要求学生回家调查爷爷眼中的三亚河,爸爸眼中的三亚河和我看到的三亚河,然后在课堂上交流.这样,学
5、生不仅知道了生物对环境的影响,更加深了对环境保护的认识.讲授"绿色植物参与生物圈的水循环"时,让学生明白植树造林的意义,并自觉地参与种树,保护植物."腔肠动物"的教学,介绍本市的国家级珊瑚自然保护区的情况,以及非法采集珊瑚被禁止了,但由于珊
