黑龙江省鸡西市鸡东县六年级语文下册 第三单元 第18课《木兰诗》学案（无答案） 鲁教版五四制(通用)

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1、18《木兰诗》学案【学习目标】1．掌握对偶、互文等修辞手法。2．理解课文内容，学会复述。3、了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气。【知识链接】（5分钟）本文选自宋代郭茂倩编的《乐符诗集》。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，

2、叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。【自主学习】（3分钟）1．给下列字注音。唧唧()机杼（　）可汗（　）鞍鞯（）辔头（　）溅溅（　）金柝（　）阿姊（　）2、根据课下注释，翻译课文。3、整体感知：A这篇课文写了一个什么故事？用简洁的语言概括。B本诗是以什么为线索叙述故事的？分别写了哪些方面的内容。4、修辞（1）问女何所思，问女何所忆。（）（2）军书十二卷，卷卷有爷名。（）（3）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（）（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。（）（5）开我东阁门，坐我西

3、阁床。（）【合作探究】（分钟）1、用自己的话完整的复述这个故事，可以加上适当的想象。2、木兰形象分析答题句式：我从_________句话（或_______件事）看出木兰是一个_________的人。【拓展延伸】一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？【对标巩固】（3分钟）（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_______________________（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子                       （3）表现木兰战功显赫的句子_____________________________（4）一家人喜迎木兰归乡的

4、句子___________________________________（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是____________________________-木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？【强化整理】（2分钟）整理导学案或笔记强化记忆知识【教学反思】