黑龙江省鸡西市鸡东县小学六年级语文下册第一单元第2课行道树名师制作优质学案无答案鲁教版五四制.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯<<行道树>>导学案【教学目标】1、抓住文眼，整体把握课文内容，理解行道树的形象。2、体会形象化的语言。3、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。【教学重点】在合作探究中品读语言，走进行道树的精神境界。【教学难点】引导学生把握主旨，学习在困境中展现生命价值。【教学准备】白板【教学过程及方法】一、创设情境，出示目标。1、导入：在我们的生活中有许多默默无闻的奉献者存在，他们在不求回报的为社会、为人民做着自己的贡献。今天我

2、们就来学习一种具备这种精神的植物----行道树!2、查阅资料，搜集有关作者的知识。３、展标：见上。二、自主学习，适时点拨。1、自读课文后，注音。给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。烟囱()点缀()冉冉升起（）给予（）贪lán()牙yín()duó落（）苦áo（）2、联系上下文解释下列词语。繁弦急管：红灯绿酒：点缀:3、学生集体诵读，要求读音准确、语速适中、语调抑扬、读出感情。4、个别学生示范朗读课文，其他同学认真听，思考并说说课文写的是什么，作者主要想表达一种什么思想感情。三、发现研讨，合作探究。1、学生集体诵读，

3、要求读音准确、语速适中、语调抑扬、读出感情。2、个别学生示范朗读课文，其他同学认真听，思考并说说课文写的是什么，作者主要想表达一种什么思想感情。四、小组合作探究本文的文字富有哲理，很多话语值得我们思考，请就这几个问题进行思考与探讨：（1）“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。”句中的“堕落”是什么意思？行道树说自己“堕落”，这“堕落”表现在哪里？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（2）为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？(3)语段最后一句“我们是

4、一列忧愁而快乐的树”，为什么忧愁？快乐表现在哪里？（4）“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”怎么理解这句话？（5）、本文首尾两段前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，为什么？（6）、文中的行道树象征着什么？四、小组展示，体验成功。分组汇报。五、检测达标，巩固练习。1、冉冉（）丰硕（）姊妹（）沉甸甸（）贪lán（）．．．．．点zhuì（）fú小鸡（）chú形（）污zhuó（）2、填空(抢答)本文行道树()了一种奉献精神,文中写行道树和同伴们生活在不同的环境,运用的是()写法.3、本文中张晓风

5、写了自然界中的一个物———行道树，实际上是赞美了社会生活当中的一种什么精神？现实生活中的哪些人具备这种精神？举例说说吧！六、评价反馈，提炼总结。1.生活中有许多事物值得我们去思索，我们要仔细观察、感悟，做生活的有心人。就让我们像行道树一样，尽自己的微薄之力点缀美好的社会，使自己的人生在无私奉献中更加绚丽多彩。学了《行道树》这篇短文，大家收获都很多，请大家下去写一篇200字左右的读后感。【课堂反思】2