《汉字的教学》教学设计

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1、《汉字的教学》教学设计【学习目标】１、了解汉字的特点及演变２、掌握汉字的造字法３、掌握汉字的笔顺、结构【技能目标】让学生学会使用部首查字法查字典。【教学重点】汉字的造字法、汉字的笔顺、结构【课时安排】2课时。【教学用具】小黑板、多媒体、视频展示仪、教学挂图、卡片【课前准备】学生上课前准备新版《新华字典》，预习《汉字有关知识》讲义。【教学设计】一、汉字的特点及演变教师向学生介绍汉字来源和发展历程教学挂图展示不同时期的汉字；多媒体动画展示汉字的演变过程：甲骨文（商）->金文（周）->小篆（秦）->隶书（汉）->楷书（汉末）->草书行书视频播放动画片《历史五千年--仓颉造字》一、汉字

2、的造字法1.视频展示下列象形字及甲骨文，学生自行讨论相像之处：人、女、夫、心、手、牙、毛；牛、羊、虫、贝、兔、象、鱼；木、禾、米、竹、瓜、来、韭；刀、匕、丁、力、儿、弓、门；夕、山、川、土、日、月、云；2.介绍指事法，学生讨论以下汉字分别表示什么意思，教师给予相关提示：刃、上、下、一、二、血、中、丹3.教师介绍会意法：“用两个或两个以上的独体字回合起来表示一个新的意义的造字方法”教师出示下列小卡片，由学生进行造字：人、日、一、木、戈、田、力、土、又学生根据小卡片上的字利用会意法造字：从、但、旦、休、林、森、众、难、伐、坐等4.教师介绍形声字，视频展示以下汉字，学生讨论分别属于什

3、么类型的形声字：材、幅、秧、缄（左形右声）颈、攻、欣、戮（右形左声）管、崖、晨、琶（上形下声）毙、膏、慕、思（下形上声）囿、阁、闺、衷（外形内声）旗、葩、病、座（声占一角）学生讨论生活中还有那些形声字；1.教师向学生介绍汉字的笔画：视频多媒体展示汉字的基本笔画名称点横竖撇捺提钩折笔形、一

4、丿ヘし乛亅ㄥㄑフ书写时的先后顺序为：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先进后关、先中间后两边。学生练习书写以下汉字，体会汉字书写过程：十字、人民、灰尘、初次、问题、辩论；视频多媒体动画展示书写过程、学生进行模仿。2.介绍汉字的结构多媒体演示展示汉字的结构：上下结构、左右结构；上

5、中下结构、左中右结构全包围结构、半包围结构、品字形结构、单一结构教师分别举例说明以上结构，多媒体演示文稿同步动画跟进。学生分别举例说明以上结构，教师小黑板板书说明。视频展示以下汉字，学生自由讨论并分析以下汉字的结构：昌、思、恋、从、想、草、够、慧、树、变、结、辩茵、国、们、这、凶、这、轰、晶、大、小、森、月1.教师向学生介绍汉字的部首偏旁，多媒体演示文稿展示以下部首偏旁，学生自行写出对应汉字。八勹匕廴又艹彳辶寸弓广巾口马门宀女犭山饣士扌氵纟土囗夕忄夂子贝比灬长车歹斗厄2.介绍部首查字法A.找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。B.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清

6、部首旁边标明的页码。C.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。D.数清所查字的笔画，（除去部首的笔画数），按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。视频展示以上过程，学生自行体会；教师指导学生使用部首查字典查以下汉字：笑、想、树、圈学生自行查阅以下汉字，并汇报结果尽、杏、沐、散3.课堂小游戏：教师发放印有汉字的作业纸，学生每四人小组查阅作业纸上的汉字，并进行注音，说明结构、笔顺、偏旁，以最先完成的小组为优胜小组。教师点评，为优胜小组发小红花。板书设计：汉字                      一、汉字的特点及演变              二、汉

7、字的造字法