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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★《丑小鸭》教学设计7《丑小鸭》教学简案 教学目标一、知识目标:1、自主学习,排除文字障碍,掌握并运用字词;2、了解安徒生的生平,理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。二、能力目标:1、整体把握课文内容,用简洁的语言概括故事情节;2、揣摩语言,体味童话的艺术魅力。三、情感目标:引导学生理解丑小鸭形象的现实意义,激励他们坚韧不拔,勇敢面对生活中的各种困难,坚持不懈地追求自己的理想。教学重点与难点1、重点:理解丑小鸭对理想的执著追求,把握丑小鸭这一形象的思想内涵,品味童话语言的艺术魅力。2、难点:揣摩关键语句,理解文章的深层内涵。教学方法阅读教学“七
2、读”法 教学过程()2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★课前准备,自读预习1、通读全文,排除文字障碍,了解课文内容2、搜集整理作者安徒生的生平及创作资料,思考:安徒生是怎样在逆境中成才的?3、现实生活中有没有“丑小鸭”这样的人?以上内容学生通过自读预习完成,并利用课余时间进行交流。一、导入新课二、复读检查1、学生课间互相交流检查预习笔记本,课堂交流心得,掌握重点字词2、以连词成句的形式考查学生对词语的掌握和运用三、通读感知1、概括主要故事情节,填充表格小鸭的不幸遭遇丑小鸭的态度和行动例:在鸭群和鸡群中被排挤、讪笑觉
3、得非常悲哀 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 2、小结填空,整体把握课文内容作者笔下这只可怜的小鸭,因为 ,处处受 ,受 ,受 。但它并没有 ,也没有 ,而是始终不屈地 ,终于变成了一只 、 的天鹅。四、精读理解1、理解童话的思想意义:从丑小鸭的经历中,你领悟出怎样的道理?2、为什么说丑小鸭的一生就是作者的自我写照?展示学生自读预习的资料收集。五、品读赏析学生四人小组合作,表情朗读自己最喜欢的情节。学生自评自析:读得怎样?为什么要这样读?交流对角色的把握以
4、及朗读体会,品味童话的艺术魅力。六、研读探究2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★学生通过阅读学习,提出探究性问题,班级交流。采用自问自答形式,鼓励学生主动探究。教师小结,明确本文主旨,激励学生。七、扩读拓展读《鸭的喜剧》,思考问题。1、这篇童话主要是通过哪一种描写方法塑造形象的?2、鸭群们具有怎样的性格特点?用词语概括。3、文章的结尾提到了“丑小鸭”有什么作用?这篇童话告诉了我们怎样的道理?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4
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