17可贵的沉默教学设计

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1、★精品文档★17可贵的沉默教学设计17可贵的沉默教学目标1、认识9个字，会写14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人4、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理教学用具1、课文插图，媒体资源：教学演示课件《可贵的沉默》2、学生课前准备好的生日照片或生日礼物教学时间2课时教学过程第一课时一、导入课题，整体感知1、先听教学演示课件《可贵的沉默》中的课文范读，再自己自由朗读课文，读准字音，了解大意a、学会自由读课文b、检查生字

2、读音：蕴，读“yùn，不读wēn；霎，读shà，翘舌音，不要读成sà；拙，读zhuō，不要读成zhuó2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★2、同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图a、每个人都要认真练习朗读，将课文读正确、读流利b、组内商议扮演老师和学生的角色c、画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好d、共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，

3、然后在组内排演三、深入小组，个别指导教师深入小组，了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学生共同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重点语句进行个别指导小组表演，引导评论1、激发兴趣：哪一组2、小组表演，老师和学生一起认真观看3、引导学生评出“最佳演员”，让学生说出自己的依据──结合对课文重点语句的理解，来深入体会爱的情感如，a、对老师的表演要做到和蔼可亲、真诚平等这位老师在引导学生对爱的感受过程中，非常民主，语言儿童化，“把手举高，老师要点数了！”“啊，这么多啊！”与孩子们的情绪是一致的；当孩子们与她一起点数、回头

4、看，站起来、快乐交谈时，老师都没有阻止，而是让他们尽情表达被爱的欢乐在引导学生回报爱的过程中，与孩子一同沉默，没有批评和教育，而是轻轻地问和提建议，使孩子们懂得回报父母的爱孩子们潜意识的开发、觉醒，靠老师的引导、启发，这是一位具有高超教育艺术的老师在评论过程中，可引导学生以扮演者的表情、动作、腔调进入评价，从而体会文中老师的形象与教育的艺术b、对文中学生的表演要真实自然在表演对爱的感受这一过程中，要表现得兴奋热烈对“异口同声”“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”“索性站了起来”等词句，要引导学生在评论中体会文中学生当时的心理活动：生日

5、，带给他们的是欢乐，是浓浓的亲情，因此，他们才那么兴奋、那么骄傲、那么急于表达被人爱的欢乐在表演体悟到要回报爱这一过程中，要引导学生在评论中体会“寂然无声”“沉默不语”“刚才追逐我的目光，此刻全躲开了”“像获得赦免”“七嘴八舌”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★等词句的理解，认识到孩子们的心理变化：热闹兴奋──羞愧不安──热闹兴奋c、沉默的时间要足够文中写“足足有一分钟”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，在这一分钟的沉默里，老师的沉默是有意的孩子

6、们在沉默中有了回报爱的意识的觉醒因此说，这种沉默是可贵的教学目标：1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的教学准备：多媒体课件这节课我们继续学习第17可贵的沉默板书课题齐读二、新授回忆课文主要内容请大家小声地读读课文，回忆回忆课文主要讲了一件什么事？刚刚***用自己的语言比较简练地告诉了我们课文主要讲了什么事情老师这里有两幅图，也能把课堂

7、上出现的情景表现出来感受爱1、你尝试着找一找书上的哪些句子在描写这幅图画的情景吗？找到后用横线画出来*他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼*前排的孩子回过头往后看??父母祝福2、老师问了什么问题使学生如此的兴奋呀？3、创设情境读：你们表示祝贺吗？是怎么向你们祝贺的呀？式表达出来吗？将你们的快乐传染给我4、小结：多么幸福啊，，我们在生活的点点滴滴感受到了爸爸妈妈对我们无微不至的爱5、教师：孩子们会感受爱了，但这还不够我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西这极为珍贵的东西是什么呢？学生：是孩子去回

8、报家长的爱回报爱1、教师：老师是如何帮助学生去寻找这极为珍贵的东西呢？2、出示图画：教室里——安静下来沉寂下来孩子们沉默了3、请你找一找哪些语句描写了这幅图的情景4、创设情境朗读：17可贵的沉默学习目标：1、认识14个生字2、能正确、流利、有感情地