一亿有多大教学设计

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7、促进目标的达成，课前对学生进行了初步的调查，由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受新课程强调，有效的学习活动不是单纯的依赖、模仿与记忆，而是一个主动建构的过程因此，本节课力求通过教师的引导，为学生展现出“活生生”的推理过程，让学生在自己的“猜想、实验、推理和对照”的学习过程中掌握知识3、学习目标的确定根据学习任务和学情分析，可对内容标准进行如图分解：根据以上分解，本节课的学习目标表述如下：目标1：在探索中学习“猜想、实验、推理和对照”的方法，初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想借助推算和计算器的计算，从不同角度具体感受

8、一亿的大小，进一步发展数感目标2：通过小组合作,提升自身学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识目标3：通过具体情景，树立环保理念，养成节约能源、爱护环境的优良品质，进一步