一年级数学下册第六单元教学设计

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1、★精品文档★一年级数学下册第六单元教学设计第六单元单元教学内容：100以内的加法和减法100以内的加法和减法单元教材分析：本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；含有小括号的加、减混合运算；用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题100以内的加法和减法计算，既是对已经学过的20以内加、减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础，具有承上启下的作用因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确性和速度产生直接

2、影响用连加和连减的方法解决问题，不仅使学生在实际应用中进一步领会加、减法的含义，积累解决问题的经验和策略，还为今后学习乘法和除法作了铺垫单元教学目标：1、借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题2、认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算3、学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题4、通过数学学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值单元教学建议1、重视从“单一性概念结构”到2016全新精品资料-全新公文范文-全程

3、指导写作–独家原创15/15★精品文档★一年级数学下册第六单元教学设计第六单元单元教学内容：100以内的加法和减法100以内的加法和减法单元教材分析：本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；含有小括号的加、减混合运算；用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题100以内的加法和减法计算，既是对已经学过的20以内加、减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础，具有承上启下的作用因此，这部分内容学习的好坏，将对以

4、后计算的正确性和速度产生直接影响用连加和连减的方法解决问题，不仅使学生在实际应用中进一步领会加、减法的含义，积累解决问题的经验和策略，还为今后学习乘法和除法作了铺垫单元教学目标：1、借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题2、认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算3、学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题4、通过数学学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值单元教学建议1、重视从“单一性概念结构”到2016全新

5、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★“多单位概念结构”的过渡2、运用“齐性”“有结构”的直观学具，帮助学生建立“单位”的概念，理解算理3、组织好练习，进一步培养计算能力4、经历“创造”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★小括号的过程，理解小括号的意义5、注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力第一课时整十数加、减整十数教学内容：教材第62~63页教学目标：1、在具体操作的过程中，让学生理解整十数加、减整十数的计算方法，会进行整十数加、减整十数的计算2、在学习的过程中，培养学生初步的观察能力以及分析、解决

6、问题的能力3、在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感教学重点：整十数加、减整十数的口算方法教学难点：口算的算理、算法教学设计：一、导入新知师：同学们，学校有来了一批新书，老师正在发新书呢！想不想去看看？二、合作探究师：从这幅图上，你能看到什么？1、探究整十数加整十数师：同学们观察真仔细，那么你能提出什么问题吗？学生小组讨论全班交流，教师有选择地板书师：要想知道一共有多少本书，怎样计算？生1：10+20生2：我与他的不一样，我是20+10师：你能算出10+20等于多少吗？请与你小组的同学一起讨论一下吧全班交流小组代表汇报生1：用数数

7、的方法：10、20、30生2：数的组成：10和20组成30生3：用十作单位：10里面有1个十，20里面有2个十，加起来一共是3个十，也就是30生4：我们组是用小棒摆出来的：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30??师：同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法验证一下谁来说说你是怎么摆的？2、探究整十数减整十数电脑继续演示：30本书已经发下去了20本师：现在还剩下多少本书呢？说一说你是怎样想的