云南的歌会,教学设计

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1、★精品文档★云南的歌会,教学设计《云南的歌会》教学设计知识目标1、积累词语读音字形，并能学以致用2、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点3、朗读、揣摩、品味文章语言，学习作者有所侧重的描写方法4、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感能力目标朗读课文，整体把握文意，领会文中流露出的作者的思想感情揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息过程与方法：学生充分预习，合作、探究，讨论法、点拨法、幻灯片演示法德育目标：引导学生感受文中作者对自然、对人生、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活，思考生活，欣赏

2、生活，热爱生活整体把握文章内容，朗读、揣摩、品味文章的美点引导学生品析文中的精彩描写一、激趣引入播放《月光下的凤尾竹》师：同学们！刚才我们在课前听到一首用葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹突然有一种冲动，我想到云南去，同学们想不想去？既然这样我们就随沈从文一起到云南去，去参加“云南的歌会”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★云南的歌会,教学设计《云南的歌会》教学设计知识目标1、积累词语读音字形，并能学以致用2、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点3、朗读、揣摩、品味文章语言，学习作者有所侧重的描写方法4、领略云南独具特色的民族风情

3、，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感能力目标朗读课文，整体把握文意，领会文中流露出的作者的思想感情揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息过程与方法：学生充分预习，合作、探究，讨论法、点拨法、幻灯片演示法德育目标：引导学生感受文中作者对自然、对人生、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活整体把握文章内容，朗读、揣摩、品味文章的美点引导学生品析文中的精彩描写一、激趣引入播放《月光下的凤尾竹》师：同学们！刚才我们在课前听到一首用葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹突然有一种冲动，我想到云南去，同学们想不想去？既然这样

4、我们就随沈从文一起到云南去，去参加“云南的歌会”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★，了解云南的民歌!感受云南浓郁的民间文化气息板书课题，(来自:海达范文网:云南的歌会,教学设计)师：在学习本节课之前，我想让同学们了解一下云南的民歌，以便于我们更好的学习本课二、朗读课文，整体感知文章1、指名朗读其余学生听读、熟悉课文，注意字音2、朗读评价3、多媒体展示字词三、合作探究，深入研究，把握知趣1、提问在歌会的大标题下，课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？那么同学们能不能以小组为单位进行讨论，为每一个歌会场面拟一个恰当的小标题呢？1、山野对

5、歌2、山路漫歌3、山寨传歌2、说说你最喜欢其中的哪个场景，给大家有感情的读一读段中的精彩语句，并且简单说说你喜欢的理由训练：补说句子“我最喜欢其中的场景，因为”提示：1、山野对歌――才智大比拼学生朗读精彩语句并谈喜欢的理由，教师点评质疑：A:在写山野对歌时，作者侧重于写什么？B:你能用词语形容一下这里的人吗？2、山路漫歌――即兴自由歌唱学生朗读精彩语句并谈喜欢的理由，教师点评质疑：在写山路漫歌时，作者侧重于写什么？齐声朗读第4段，勾画出好词好句，与同学分享例如：“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”“最有意思的是云雀，时常从面

6、前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空”??3、山寨传歌――民歌传承学生朗读精彩语句并谈喜欢的理由，教师点评质疑：在写山寨传歌时，作者侧重于写什么？你能用一个字来形容村寨传歌的场面吗？“盛”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★体现在哪些方面？四、小结：云南歌会我们学到现在，大家觉得云南的歌会美吗？如果美，没在哪里？教师小结：学了《云南的歌会》，我们不仅要了解到云南歌会的独特之处，了解我们中华民族丰厚的民族文化底蕴，更主要的是我们要学会感悟生活的美好，感悟人生的美好五、作业布置：作为一名商

7、南人，如果让你给外地游客介绍一种商南的民俗文化，你会介绍什么？写一段简单的介绍词六、板书设计：沈从文山野对歌――人物美山路漫歌――环境美山寨传歌――场面盛教学目标：1、引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写中的美点及精彩的语言；2、从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点；3、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感教学重难点：重点：体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同难点：理解文中环境描写对表现文章主题的作用教学思路：本文按照