人教版地理教学设计案例

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1、★精品文档★人教版地理教学设计案例2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★课堂教学设计表121、知识与能力：了解黄土高原的位置范围，形成原因，黄土高原水土流失严重的严峻现实培养学生的读图能力，分析归纳能力及表达能力2、过程与方法：通过引导学生观察和搜集分析资料得出结论，注重培养学生自主合作学习的能力以及观察和分析问题的能力3、情感、态度、价值观：培养学生的科学探索精神，环保意识及可持续发展观念二．教学重点和难点：重点：黄土高原的位置、范围及千沟万壑的地形特征难点：黄土高原水土流失严重的原因三．教具学

2、具准备教师：1.黄土高原的录像剪辑；关于反映黄土高原地表特征的图片和资料等2.黄土高原水土流失与地表植被的关系演示实验器材3、课前把全班同学分成六个小组学生：提前收集有关黄土高原的图片、资料文字等信息四．课件设计思路：课件内容主要包括黄土高原的概况视频，黄土高原的位置、范围图，黄土高原景观图片，黄土形成的原因材料，黄土高原水土流失的原因以及我国水土流失严重地区图及原因分析课件设计原则是简单、精要、实用力图通过直观形象生动的画面让学生在获得感性知识的同时引导学生上升到理性认识重在重点知识和重点图片的分析和归纳在应用时根据学情灵活、有选择

3、性的利用五．教学实施过程新课导入：多媒体屏幕上依次出现四段描述，都是关于我国的一个著名地形单元，大家一起猜一猜1、从飞机上看下去，褐黄色的原野，几乎看不到一丝绿色2、从出发地看目的地并不远，但车子上坡下坡，绕了好几道梁子才到3、这里的人们因地制宜，挖了窑洞居住，冬暖夏凉教师：黄土高原是教材中涉及到的第一个跨省区域，同时也是教材重点分析的我国唯一一个地形区活动一：信息交流―――黄土高原知多少学生：一一说出涉及到黄土高原的知识投放视频：黄土高原概况展示图片：黄土高原景观图学生：根据视频和图片组内讨论交流形成对黄土高原的整体认识教师引导：积

4、极鼓励思考快而正确的同学在班内展示成果教师：难怪美国记者斯诺在《西行漫记》中写到：“有的山丘像巨大的城堡，有的像成队的猛犸，有的像滚圆的大馒头，有的像被巨手撕裂的岗峦，上面还留着粗暴的指痕??”学生：根据课件内容简单说明世界最大的黄土堆积区的特点教师：有人曾经形容如果将黄土高原上的黄土做成1米宽和1米厚的黄土墙，则能从地球到月球一个来回课件：展示中国地形图、黄土高原在全国的位置图和跨越的省区图活动二：学生分小组找出黄土高原的位置和具体分布范围？学生：1、黄土高原东起太行山，西至乌鞘岭，南至秦岭，北抵长城2、包括：陕西、山西、甘肃东部和

5、宁夏大部分地区活动三：分小组讨论黄土高原的成因教师：关于黄土高原的成因，许多科学家已经在我们前面做了很多研究工作，其中“风成说”是得到广泛支持的观点我们可以客观地对这一学说进行分析学生：从图2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★“黄土形成过程示意图”中可以看出，黄土的形成与我国的戈壁、沙漠、黄土的分布是一致的学生：从教材P67找出哪些“风成说”的证据，并思考说明的问题学生：个人或小组发表不同的意见或见解教师：介绍获得2003年度国家最高科学技术奖的“黄土之父”——刘东生院士的研究黄土成因的感人事迹

6、课件：投放关于黄土地貌的图片和资料教师：既然“风成说”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★认为是黄土高原的形成原因，那么黄土应该是均匀覆盖在现在的黄土高原地区，为什么形成沟壑纵横的景象呢？学生：严重的水土流失活动四：分小组讨论黄土高原水土流失严重的原因学生：据图归纳1、自然原因2、人为原因教师引导：思考并讨论各因素对水土流失的影响，对困难问题逐一通过分析和结合实验，帮助学生理解，达到较好的学习效果、地形：地面破碎平地少，斜坡多易造成水土流失、气候：降水集中在夏季且多暴雨，易造成水土流失、土壤：土

7、质疏松易溶于水总结：看来黄土高原沟壑纵横的地形特点与自然要素密切相关，同时人类活动也会产生很大的影响，并且使区域的特点发生变化活动五：结合P69活动题2的对话，谈谈你的看法学生：植被的减少会造成水土流失，形成千沟万壑，而地表的破坏又会加剧水土流失关系如下所示：课件:中国水土流失严重地区的分布图教师引导：确定我国水土流失严重地区除了黄土高原外，还包括哪些地区，请学生描述第二，从地形、地势看，这类地区分布在哪些地形区内，又在第几级阶梯上第三，观察水土流失严重地区其降水量分布情况教师总结：发生水土流失严重的地区具备的条件：A、地形条件：地表

8、坡度较大的山区B、降水条件：降水量大或是降水的季节性差异大小结：因为自然因素和人为因素的影响，使黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一黄土高原水土流失如此严重，会带来什么后果呢？我们下节课再学习六、构建知识结构：与生