人教版正负数教学设计

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1、★精品文档★人教版正负数教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★人教版正负数教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★正数和负数教案一、教材分析1、教材所处的地位和作用：《正数和负数》是七年级上册第二章第一节是小学所学自然数和正分数之后数的范围的第一次扩充，是小学所学数到有理数的过渡，并且是接下来所学数轴、相反数、绝对值以及有理数加减法的基础,所以这节看似简单的内容对于接下来的学习是至关重要的2、本节主要内容：本节学生要学习四个新的概念：相反意义的量、正数和负数、有理数以及数集

2、而小学的学习中并没有接触过这样的概念，而它又是以后学习内容的基础，所以在引导学生学习的时候尽量联系生活中一些浅显易懂的事例，让学生更好的接受并掌握本节的内容3、重难点分析：本节对于刚进入初中的学生来说，最大的难点是在原有的数的认识的基础上正确识别一对具有相反意义的量，进而会用正负数来表示这对相反意义的量而本节的重点是正确理解正负数以及零内涵4、课时要求：2课时二、教学目标1、知识与技能目标在了解相反意义的量的基础上，使学生了解正负数的概念和学习负数的意义使学生能正确判断一个数是正数还是负数，掌握正负数的表示方法，明确0既不是正数也不是负数会用正负数表示实际意义中具有相反

3、意义的量2、过程与方法目标通过本节课的学习，培养学生理论联系实际的能力，培养善于发现问题与分析解决问题的能力3、情感态度与价值观目标培养学生良好的学习习惯，养成严谨的数学思维习惯，激发学生对数学学习的兴趣，从而能主动积极的去发现生活中与数学有关的东西，进而把数学运用到生活中三、教学策略：新课标要求要以培养学生的实际能力为主要目标，所以本节课最好用理论联系实际、理论为实际服务展开教学，在学习过程中还要新旧结合去学习四、教学过程：导入：首先我将给出大家一个在小学六年的学习过程中没有见过的算式引发学生思考，目的就是让同学们带着问题去学习，利用初中生有很强的好奇心这个特点，激发

4、学生的学习兴趣本课时要介绍俩个新的内容：相反意义的量这个内容我将给出大家几组生活中常见的例子，让大家观察发现他们的共同点是都有反义词出现，由此引出相反意义的量这样设计是为了让学生理论联系实际，更好的去理解相反意义的量然后让学生思考如何用我们已有的知识去表示一对相反意义的量，从而引出正数和负数正数和负数从相反意义的量过渡到这个内容后我首先给出大家正数和负数的概念以及正数和负数如何表示，然后再带领大家学习用正数和负数表示相反意义的量，最后再给出零这个重要的数字，它既不是正数也不是负数课的结尾我将给出大家几个例子让大家判断是正数还是负数，然后回到我们课的开头提出的问题，现在就

5、迎刃而解了小结：我们本节课学习的重点就是会判断一个数是正数还是负数，并学会用正负数去表示一对生活中遇到的相反意义的量五、板书设计六、教学反思教学目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系3、能借助数轴初步学会比较正数、0与负数之间的大小认识负数教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2教学目标：1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数2．使学生初步学会用负数表

6、示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度教学重、难点：负数的意义教学过程：一、谈话交流谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？今天的数学课我们就从这个话题聊起我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢??你能举出一些这样的现象吗？二、教学新知1．表示相反意义的量引入实例谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个

7、例子①六年级上学期转来6人，本学期转走6人②张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★与标准体重比，小明重了千克,小华轻了千克④一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”尝试怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？请同学们选择一例，试着写出表示方法展示交流2．认识正、负数引入正、负数谈话：刚才，有同学在6的前面写上“＋”表示转来6人，添上“－”表示转走6人，这种表示方法和数学上是