分一分二教学设计思路

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1、★精品文档★分一分二教学设计思路《分一分(二)》教学设计教学目标：1、结合具体情境，进一步理解分数的意义2、在动手分一分中体会一个整体可以由许多个个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义3、在学习过程中鼓励学生积极地独立思考和主动尝试的学习风格教学重点、难点：体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步理解分数的意义教学准备：剪刀、正方形纸片、水彩笔教学过程:(一)、复习旧知,导入新课.师：老师带来了几张图片,看看那个同学能用分数表示出各图中的涂色部分(鼓励学生说一说解题的思考过程).师：

2、看来同学们已经掌握了一些分数的知识今天，我们继续学习分数知识“分一分”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★板书课题：分一分、动手操作，主动探索1、涂色游戏师：今天我们就来做涂色游戏，好吗？先把这张正方形纸剪开，分成9个小正方形，再给它们涂上红、黄、蓝三种不同的颜色师：同学们的手真巧，一会儿就做好了你们有没有信心根据涂好色的正方形完成下面的几道小题呢？2、分一分、学生根据涂好色的小正方形完成下面各题：红色占所有正方形的/黄色占所有正方形的/蓝色占所有正方形的/、小组内交流自己的想法、

3、全班交流师小结：我们知道小正方形共9个，红色的有2个，黄色的有3个，蓝色的有4个，所以红色、黄色、蓝色分别占所有正方形的2/9、3/9、4/93、试一试同学们通过自己的思考探索，能运用分数表示事物间的关系，真了不起！我这里还有一幅图，同学们能不能也把这幅图中的事物用分数给表示出来呢？、投影出示课本59页的试一试①一共有几只蝴蝶？②白蝴蝶占所有蝴蝶的/③花蝴蝶占所有蝴蝶的/师引导学生根据问题细心观察主题图，然后鼓励学生独立思考，完成以上各题4、找分数你在用分数表示事物时是怎么想的？你还能从图中找出一些分数吗？、生独立观察，

4、发现分数师小结：在用分数表示一些事物和解决一些问题时，首先要确定把谁看作一个整体，确定整体和个体的关系，从中发现分数、巩固练习1、基本练习投影出示课本60页的练一练第1题①让生弄懂题意，独立思考完成②让学生讲思考过程投影出示课本60页的第2题①学生独立做题②小组交流③组长汇报师：同学们解释得非常精彩，下面的题同学们能不能做得同样精彩呢？2、拓展应用投影出示课本60页的第3题：它们拿的铅笔一样多吗？同桌合作，实物演示交流结论：因为笑笑拿了6枝铅笔的1/2，淘气拿了4枝铅笔的1/2，“1/2”2016全新精品资料-全新公文范

5、文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★所对应的整体不同，所以他们拿到的铅笔不一样多、课堂小结：师：通过今天的学习，你又有什么收获？通过今天的学习，我们体会到了一个整体可以由许多个体组成，并且学会了用分数表示它的一部分《分一分(二)》教学设计教学目标：1、结合具体情境，进一步理解分数的意义2、在动手分一分中体会一个整体可以由许多个个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义3、在学习过程中鼓励学生积极地独立思考和主动尝试的学习风格教学重点、难点：体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步

6、理解分数的意义教学准备：剪刀、正方形纸片、水彩笔教学过程:(一)、复习旧知,导入新课.师：老师带来了几张图片,看看那个同学能用分数表示出各图中的涂色部分(鼓励学生说一说解题的思考过程).师：看来同学们已经掌握了一些分数的知识今天，我们继续学习分数知识“分一分”板书课题：分一分、动手操作，主动探索1、涂色游戏师：今天我们就来做涂色游戏，好吗？先把这张正方形纸剪开，分成9个小正方形，再给它们涂上红、黄、蓝三种不同的颜色师：同学们的手真巧，一会儿就做好了你们有没有信心根据涂好色的正方形完成下面的几道小题呢？2、分一分、学生根据

7、涂好色的小正方形完成下面各题：红色占所有正方形的/黄色占所有正方形的/蓝色占所有正方形的/、小组内交流自己的想法、全班交流师小结：我们知道小正方形共9个，红色的有2个，黄色的有3个，蓝色的有4个，所以红色、黄色、蓝色分别占所有正方形的2/9、3/9、4/93、试一试同学们通过自己的思考探索，能运用分数表示事物间的关系，真了不起！我这里还有一幅图，同学们能不能也把这幅图中的事物用分数给表示出来呢？、投影出示课本59页的试一试①一共有几只蝴蝶？②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★白蝴

8、蝶占所有蝴蝶的/③花蝴蝶占所有蝴蝶的/师引导学生根据问题细心观察主题图，然后鼓励学生独立思考，完成以上各题4、找分数你在用分数表示事物时是怎么想的？你还能从图中找出一些分数吗？、生独立观察，发现分数师小结：在用分数表示一些事物和解决一些问题时，首先要确定把谁看作一个整体，确定整体和个体的关系，从中发现分数、巩固练习1