比地认识知识点

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1、实用文档第四单元比的认识（一）比的基本概念1.两个数相除又叫做两个数的比。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。2.比值通常用分数、小数和整数表示。3.比的后项不能为0。4.同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商；5.同分数比较，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。6.比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。7.分数的基本性质：分数的分子和标准文案实用文档分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。7.商不变的基本性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外

2、），商不变。（二）求比值1、求比值：用比的前项除以比的后项（三）化简比1、化简比：是将不是最简整数比的比化成最简整数比的过程。（把比化成最简整数比叫做化简比。）2.最简整数比指比的前项和后项都实用文档标准文案是整数，并且是一对互质数，即比的前项和后项的最大公因数是1。2.比值和化简比的比较它们的主要区别是什么呢？(1)目的不同。求比值就是求比的前项除以后项所得的商；而化简比是把两个数的比化成最简单的整数比，也就是化简后的比要符合两个条件，一是比的前、后项都应是整数；二是前、后项的两个数要互质。(2)结果不同。求比值的结果是一个数，这个数可以是整数，也

3、可以是小数或分数。而化简比最后的结果仍然是一个比，要写成比的形式，不能标准文案实用文档得整数或小数。比有两种书写形式如6比4,可写作6:4也写作。读作6/4比4。（3）读法不同。如6:463求比值是6:4=6+4=4=2读作二分之三，还可写作1.5（结果是一个数）63一化简比是6:4=6+4=4=2读作三比二，还可写作3:2（结果是一个比）（四）比的应用比的应用主要分为三类：1、已知部分和，求各部分实用文档2、已知部分差，求各部分实用文档3、已知其中的某一部分，求其它部分通用的计算方法是：(1)先求出一份是多少，用已知数量+数量对应的份数(数量是和的

4、，份数就应该是和，数量是差的，份数就应该是差，数量是哪一部分，份数就应该是哪一部分的份数)(2)用各部分对应的份数X—份的数量例题：(1)比的第一种应用：已知两个或几个数量的和，和它们的比，求这两个或这几个数量是多少？六年级有60人，男女生的人数比是5:标准文案实用文档7,男女生各有多少人？题目解析：60人就是男女生人数的和。解题思路：第一步求每份：60+（5+7）二5（人）第二步求男女生：男生：5X5=25（人）女生：5X7=35（人）（2）比的第二种应用：已知一个数量是多少，和它与其它数量的比，求另外几个数量是多少？六年级有男生25人，男女生的比

5、是5:7,实用文档求女生有多少人？全班共有多少实用文档人？题目解析：“男生25人”就是其中的一个数量。解题思路：第一步求每份：25+5=5（人）第二步求女生：女生：5X7=35（人）。全班：25+35=60（人）（3）比的第三种应用：已知两个数量的差，和它们的比，求这两个或这几个数量是多少？六年级的男生比女生多20人（或女生比男生少20人），男女生的比是7:5,男女生各有多少人？全班共有多少人？标准文案实用文档题目解析：“男生比女生多20人”就是男女人数的差解题思路：第一步求每份：20+（7-5）=10（人）第二步求女生：男生：7X10=70（人）女

6、生：5X10=50（人）。全班：50+70=120（人）7、比在几何里的运用：比在几何里的应用，常有四种隐藏条件：（1）三角形的三个角的度数和是180度标准文案实用文档(2)等腰三角形的两个底角相等，两条腰也相等。(3)长方形的长宽之和是它周长的一半(4)长方体的长宽高之和是它棱长和的四分之一(1)已知长方形的周长，长和宽的比是a:bo求长和宽、面积。长=周长-2X啖ab宽=周长+2><白ab面积=长又宽(2)已知已知长方体的棱长和，长、宽、高的比是a:b:c。求长、宽、高、体积长二棱长和+4X标准文案实用文档宽二棱长和+4X+abc高二棱长和+4X

7、abc体积=长x宽x高表面积=(长X宽+长X高+宽X高)X2(3)已知三角形三个角的比是a:b:c,求三个内角的度数。三个角分别为：180义cbaa180xcbab180Xcbac(4)已知三角形的周长，三条边的长度比是a:b:c,求三条边的长度。标准文案实用文档三条边分别为：周长Xcbaa周长xcbab周长xcbac以上几何问题都可以用分数计算方法计算，也可以用求比的应用的通用方法计算。标准文案