唱脸谱音乐教学反思-唱脸谱教学设计

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑唱脸谱音乐教学反思:唱脸谱教学设计《唱脸谱》一课，活敏捷现地呈现了丰富多彩的脸谱文化，奇妙地将地道的老北京方言自然地溶化在旋律中，布满了京腔京韵。今日，我为大家带来了唱脸谱音乐教学反思，盼望大家喜爱!唱脸谱音乐教学反思篇1在学习其次部分"净'唱腔的最终一句"叫喳喳'时，我和同学一起做着手势表演唱，先让同学听我唱，然后，我和同学一起张开了双臂，由低到高，比比划划表现出净角的动作，同时还圈圈点点表达出"拖腔'处的拍子。为了唱得更加精确     ，我们回过头来再唱歌谱，同学在仿照中，在声势表演中，轻松地学会了这最有难度、最有京剧味道、最具有磅礴气概的一

2、句。为了能更好地唱准休止符，我和同学一起在休止符的地方着重地拍一下手和跺一下脚来强调，同学在拍拍打打中很好地把握了休止符。在"手舞足蹈'中，在"摇头晃脑'中他们感受了奇妙的京调，便捷地领悟了下滑音、前倚音、休止符等音乐符号的作用，也培育了对音乐的感受力量和表达力量。这就是我在这一环节中融合明线与暗线的收获。唱脸谱音乐教学反思篇2《唱脸谱》是一首运用京剧西皮唱腔音乐素材创作的一首"戏歌'，深受广阔听众的宠爱。在教学中要以唱为主，观赏脸谱是为了让同学有更直观的感受和了解，所以课件的制作离我细心选用了一些有特点的脸谱图案，加深同学的印象。由于同学对于流行歌曲特别喜爱，首先，我选用了三段有

3、戏曲风格的流行歌曲让同学观赏，让他们对于这一课的内容布满爱好，事实证明，从同学喜爱和感爱好的地方渐渐导入，效果是特别好的，也为他们学唱歌曲、体验情感打好基础。在课前预备中，我细心制作了多媒体，通过歌曲视频和演唱视频，让同学始终布满爱好地观赏歌曲，并在此过程中渐渐熟识歌曲的旋律，加深印象。充分发挥多媒体在教学中的作用，使同学在观赏歌曲的同时，能直观地观赏到脸谱艳丽的颜色和丰富的图案，体验歌曲所表达的豪爽性格。第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑老师的范唱和多种方式的练唱，老师的准时订正和鼓舞都能使同学更快速的学唱和大胆的表现，使他们亲身体验京腔京韵韵的的风格魅力;学习简洁

4、的京剧形体动作边唱边表演，进一步加深他们对唱曲独特风格的体验等，都引发了同学对京剧艺术的奇怪   心和爱好，使他们在奇怪   和爱好的驱使下，乐观主动、开心地学习。唱脸谱音乐教学反思篇3《唱脸谱》一课，活敏捷现地呈现了丰富多彩的脸谱文化，奇妙地将地道的老北京方言自然地溶化在旋律中，布满了京腔京韵。品尝京剧的韵味，获得审美体验，激发同学对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的喜爱，是本课学习的重点。一、课前预备要充分。由于本课内容离同学生活实际比较远，同学理解有肯定难度，因此课前，我首先让同学收集有关京剧脸谱、课文中涉及到的人物的相关资料，开阔同学的视野，感受丰富的脸谱文化。一方面激发同学学习

5、课文的爱好，另外也为学习课文做好铺垫。同时，在课前了解哪些孩子会唱这首歌词。二、利用课件、图片教学。教学时，通过课件、图片介绍京剧脸谱的谱式并让同学在课文中去对比着找原型，使同学对京剧脸谱产生了深厚的爱好。利用课件、图片沟通京剧的由来，脸谱的颜色所代表的含义等让同学获得了一些基本的艺术学问及其各方面的艺术力量。三、教学时，给同学充分的时间读、唱。这首歌词词句对仗，富有深厚的京腔京味，适于朗读。因此，在教学时，我支配同学采纳多种形式进行朗读，在朗读中体会语言特色，体会文章的音韵美。同时，帮助以唱歌词，因我班有部分同学会唱这首歌，于是我利用这一契机，放出原唱，让全班同学跟唱，于是，同学

6、在几天内都特殊喜爱唱这首歌，整个教室沐浴在浓浓的京腔京味中，同学在唱中也感受京剧的韵味，受到情感的熏陶。看了"唱脸谱音乐教学反思'的人还看了：1.《我想》课文教学反思2.画课文反思第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑3.一分钟课文反思4.《每逢佳节倍思亲》课文反思5.《假如》课文反思小结第3页共3页