12、实物招领

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1、课时计划备课时间：2013年3月12日第四周星期二（一）课题12、失物招领（二）教学目标1、认识“失”“级”等14个生字，会写“同”“工”等6个字；2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文；3、激发学生从一群天真活泼的孩子们身上学习“知错就改”的品质。（三）教学设想重点设计1、学会本课的生字词；2、从生动起伏的故事情节中受到教育。难点设计1、学会本课的生字词；2、从生动起伏的故事情节中受到教育。教具生字卡、课件课时设计2课时教法设计创设情景式教法学法设计分组自学法（四）教学过程第一课时一、复习与引入：谈话导入，板书课题。二、自由读课文，初步

2、感知内容。1、自由读课文，借助拼音读生字；2、再读课文，用“”圈出生字，多读几遍，记字音；3、再读课文，把词句读正确，连贯，用序号标出自然段；（四）教学过程4、同桌互读；5、检查读文：（1）检查识字；（2）检查读文；（3）解答问题。三、读书质疑。1、学生自由读文；2、质疑：（1）张爷爷捡到了东西，为什么同学们却说没有丢东西呢？（2）同学们拿回来的是自己的东西，为什么会脸红了？四、巩固识字，指导写字。1、抽读字卡；2、观察“同”“级”在田字格的位置。第二课时一、复习检查。1、出示词语认读；2、认读生字卡：（1）自由认读；（2）学生念老师举

3、起的生字卡；（3）齐读。3、说说“失物招领”讲的是怎么一回事？二、读文、解疑、感悟。1、出示问题；2、小组交流思考的情况，小组长注意分派任务，收集组员反馈的信息；3、小组交流；4、引导感悟提示：同学们先是随地丢垃圾，后来又把自己丢的垃圾找回来，从这个变化过程你体会到什么？5、齐读课文。三、巩固识字，指导书写。1、认识同字框、左耳刀、绞丝旁；2、说说有哪个字是容易写错的，请给大家提醒一下；3、在田字格内学习书写。练习与作业：1、将这篇课文读给家长听；2、抄写生字词，每个两行，每行最后两格组词。板书设计：12、失物招领一年一班同学知↓错失物

4、招领就↓垃圾改后记：年月日