浅论教学课堂中的“教学等待”_课堂等待

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1、浅论教学课堂中的“教学等待”_课堂等待所谓教学等待，是指课堂教学过程中不操之过急，不急于求成，对同学布满信任与期盼，给同学留下适量的时间和空间，为同学创设一个有效的教学情境，让同学进一步理解、醒悟和回味，给同学“阳完”让其“绚烂”，给同学“平台”让其自由“伸展”，让同学自主猎取新知、领悟和发觉，在困惑――点拨――醒悟――提升的过程中，提高同学的思维力量，并逐步学会学习，从而达到提高课堂效率的目的。一、课堂“教学等待”存在缺位现象在学校听评课的过程中，我遇到过不少缺乏教学等待的老师：问题提出后不给同学思索时间就要求同学马上

2、作答，同学答得不好不是赐予引导和期盼，而是不耐烦地叫停、换人；同学的合作学习没有很好地依靠自主学习，自主学习刚开了头就立刻组织小组争论，或者省略自主探究过程挺直升级为合作学习，争论开头不久便匆忙结束；在同学思索、探究的过程中，老师频繁“主动”赐予说明、示意、强调和引导等“关心”；学问挺直输出给同学，缺乏情景创设与问题驱动；以老师的力量、解题速度设定同学的做题时间，并且按捺不住急迫的心督促同学；教学节奏特别快，一个教学环节紧接一个教学环节，同学很少有内化学问的时间；为完成教学任务开“快车”，“屏蔽”了同学的思维；甚至“走捷

3、径”，以练代讲，一厢情愿地想通过“越俎代庖”的方法，拔苗助长……这些老师在课堂教学中明显缺乏教学等待的耐烦。二、课堂教学需要教学等待教学等待是老师对同学学习差异的敬重和理解，是老师爱心的体现，是为同学进展搭建平台，也是对育人规律的遵循。华中师大郭元祥教授在《训练是慢的艺术》一文中曾精辟地说道：“训练，是一种慢的艺术。慢，需要安静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐烦和耐性。……训练，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间，需要有舒缓的节奏。高频率、快节奏、大梯度，不利于同学的有序成长和进展。”[1]课堂教学需要教

4、学等待，由于教学进度有快慢、内容有难易，同学的学问基础、接受力量、思维水平以及学习方法也参差不齐。此外，同学的学习往往被困在瓶颈处，需要老师给个“支点”。因此，敬重这些差异，学会等待，并赐予正确引导，自然会达到教学的目的。否则，欲速则不达。在课堂教学中，老师要主动地查找成熟的时机，查找一个更好的训练点，创设一个好的氛围与情景，擅长利用课堂的每一个瞬间。有时只要我们再耐烦等待一下，哪怕是几秒钟的时间，或许同学就会在回味和自悟中豁然开朗，“出现奇迹”。三、课堂教学中“教学等待”的策略教学等待是课堂教学胜利所必备的因素。在教学

5、过程中，我们要把教学等待作为一种教学策略与方法加以运用，以促进同学思维进展。1.让教学等待成为情感融合与孕育盼望的期盼教学等待需要老师与同学间进行很好的情感互动。老师对同学布满爱心与耐烦，像孕育新盼望一样对他们的进展布满期盼，这样同学会在宽松、融洽的环境中开心地学习。苏霍姆林斯基说过：“把学习上取得的快乐带给儿童，在儿童心里激起骄傲和自尊，这是训练的第一信条。获得胜利体验是每个同学的愿望，关心同学胜利是老师职责，老师应毫不吝啬对同学的‘等待’，用等待引领同学走向胜利。”教学等待是对同学最大的信任和期盼，是对同学的“搀扶”

6、与助推，是老师给同学学习“架梯子、搭台子”。在老师布满耐烦的等待中，同学会信念十足地对学习中的问题质疑、思考，英勇地挑战自我；会在老师引领下，查找思路和方法，完善学法，在自悟中茅塞顿开。在教学中，老师应为同学创设宽松的教学环境，关注同学自主探究的学习过程，如：学习了地球自转产生的地理现象这一学问后，我提出了“偏东的地方总比偏西的地方先看到日出吗”这一问题。让同学思索后，我请一同学回答。该生没有回答出来，我没有让其马上坐下，也没有急于让其他同学关心他，而是等待。这样做，一方面留给同学自悟的时间；另一方面运用这种延迟性来爱护

7、同学的自尊，唤起他的自信。待同学理解后，再选择合适时机进行点拨。这时我给出一幅太阳完照图，让同学依据图中信息（偏西的地方比偏东的地方先见到日出）回答。同学作答后，我拾级而上，绘出与晨昏线相交的一条纬线，连续提问：在什么条件下，偏东的地方比偏西的地方先见到日出？同学思索后茅塞顿开。正是我的等待，给了他信念；正是我的等待，让他经受了感悟的过程，体验了胜利的愉悦。2.让教学等待成为生成契机与思维进展的等待教学等待是生成契机、促进同学思维进展的等待，是教会同学终身学习方法的等待。重学问轻力量、重结果轻过程的教学，没有问题情境和课

8、堂生成的教学难以衍生思维等待的良机。擅长运用教学等待的老师，不会在课堂上一展究竟，而是给同学留下肯定的时间和空间。在教学活动中，老师应擅长捕获生成与改变着的各种有价值的信息，以便将它们融入到教学实践中。我深知，比教学预设更重要的是同学真正有效的参加和获得，是同学转变旧有的学习习惯、学会学习和质疑。这样的教学等待必定会