初中修辞手法

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1、精心整理第一章修辞一、修辞的一般知识1.修辞的概念：修辞就是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明及生动有力。2.修辞的作用：①有助于提高说话水平和写作能力，阅读和欣赏能力；②有助于提高语言修养；③有助于信息准确的传递。二、必须掌握的八种修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。修辞方法概念与特点示例作用比喻①比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的其他事物或道理来打比方的修辞手法。②比喻包括：本体（被比喻的事物或道理）喻体（用来比喻的其他事物或道理）比喻词（连接本体和喻体的词）③比喻分为明喻、暗喻和

2、借喻。化平淡为生动化深奥为浅显化抽象为具体使语言生动形象明喻说A像B，也就是说本体像喻体。特征：本体、喻体、比喻词都出现，能明显看出是比喻。比喻词：像、仿佛、像……似的、像……一般、好比雪像白纸暗喻说A是B，也就是说本体是喻体。特征：本体、喻体、比喻词都出现，本体与喻体的关系比明喻密切。比喻词：是、变、成了、变为。她是夜明珠，暗夜里，放射出光芒。借喻直接把A说成B。特征：本体不出现，而是借用喻体代替本体，把本体说成喻体。没有比喻词代沟是什么？是上一代跟下一代一道无形的墙。拟把物当做人来描写，赋予物以人思想感情或动作行为。鸟儿在树林里歌唱。使

3、具体的事物人格化，精心整理人语言生动形象。排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的短句或句子排列起来。我是一把雨伞，为你遮挡霏霏阴雨；我是一泊港湾，为你提供安心小憩；我是一抹阳光，为你带来温暖心情。①增强语言的气势，表达强烈的情感。②使句式整齐，节奏分明，增强语言的旋律美。修辞方法概念与特点示例作用夸张夸张就是对人或事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描写。烈日下，柏油路都快融化了。①强调或突出事物的本质和特征，鲜明地表达作者的情感。②引起人们丰富的想象。反问用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气。反问是

4、问而不答，答案蕴含在问句之中。十万支箭，三天怎么可能造的成？加强语气，引人深思，激发读者情感，加深读者印象，增强文章的气势和感染力。设问是故意提出问题，然后自己回答出来。即自问自答。什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。提醒注意，引导思考，突出某些内容。反复是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现。反复可以连续，也可以间隔。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。①突出思想，强调感情。②层次分明，加强节奏感。对偶是用结构相同、字数相等的一对短语或句子排列起来表达两个相对或相近的意思。过五关，斩六将。言必行，行必果。与天地并寿，同日月齐

5、光。①揭示事物的内在联系。②形式整齐，结构均匀。③使语言精练集中，概括能力强。三、其他常见修辞对比、借代、反语、引用、双关、互文、顶真、通感等修辞方法概念与特点分类示例作用对是两体对比骑在人民头上的使精心整理比故意把两个不同的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，加以比较的一种修辞方法。两种事物放在一起加以对比，突出各自特征。/人民把他击垮；给人民做牛马的/人民永远记住他。事物特征鲜明，起到突出强调的作用。一体两面对比把同一事物的两个方面放在一起进行比较对照。时间是勤奋者的财富，创造者的宝库；时间是懒惰者的包袱，浪费着的坟墓。修辞方法概念与

6、特点分类示例作用借代不直接说出某人或某事物的名称，借代它密切相关的名称去代替的一种修辞手法。以部分代整体不拿群众“一针一线”。“一针一线”代替包括“一针一线”在内的任何东西。①突出事物特征，增强语言的形象生动。②使行文简洁、精练，语言富有变化，风趣幽默。以特征代本体看着看着，绿军装向我们走来了。以具体代抽象枪杆子里出政权。“枪杆子”代替武装斗争。以专名代泛指有一个杨善洲，以后还有千千万万的杨善洲。引用援以现成的语言材料（名言、格言、谚语等），用以提高语言表达效果。明引正面明白地引用原句，又叫正引。老师教导我们的话“不好好学习就不会有好成绩”

7、应作为我们的座右铭。①使语言生动活泼、丰富多彩。②增强话语的说服力和感染力。暗引引用时不指明文句的出处和来源。我觉得“不好好学习就不会有好成绩”。意引不引用原话，而只引用原话的意思。在谈到学习时我们应该谨记老师曾说过的话，好好学习才能取得好成绩。双关利用语音或语义的联系，使一个词语或句子在特定的语言环境中，带有明暗双重含义，言在此而意在彼的一种修辞手法。谐音相关利用音同或音近构成双关。我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。“杨柳”本意指杨花、柳絮，实际指杨开慧、柳直荀两位烈士。①语义表达含蓄。②语义幽默风趣，讽刺性强。语义相关利用词语的多义性

8、构成双关。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。“路”表面指自然界的路，其实是指奋力追求新生活的人生之路。互文指古代古诗中，上下文所用的词语交错省略而又相互补充、交互见义。合