19课《生命 生命》导学案

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1、科目：语文年级：四年级执教人：课题：19.生命生命课时安排：第二课时学案导学附案活动一：复习检测1、区别同音、近音字并组词。扰（）撼（）限（）诊（）犹（）憾（）很（）疹（）2、找出句子中“生病”的字并改正过来。（1）飞蛾那种求生的欲望令我振惊。（2）我可以好好地使用它，也可以白白地遭蹋它。3、填上合适的词语。（）的力量求生的（）极大的（）（）的价值茁壮的（）坚硬的（）4、根据下面的意思，把成语补充完整。(1)简短的几句话：（）言（）语（2）很多的语言：（）言（）语（3）随意乱说：（）言（）语（4）充满英雄气概的话：（）言（）语5、用一句话概括一下课文的主要内容。这篇文章通过描写、

2、和三个事例，让我们知道生命短暂，要。活动二：自主、合作、探究学习1、自由读读三个故事，想想他们给你什么感受？A、找一找，找出你认为重要的词句；B、读一读，在读中思考C、议一议，把自己的体会交流一下；D、品一品，把自己的体会读出来2、找出自己感触最深的事例，在小组内认真品读，并说说其中蕴藏的内涵。3、画出自己认为写得精彩、含义深刻、最能表达作者感悟的语句，反复诵读，并谈谈自己的理解。活动三：展示交流1、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。”（1）读一读这句话，你觉得哪些字眼要强调出来？（2）怎样的生活态度或方式才算是“好好地使用它”“白白地

3、糟蹋它”？（3）我要把我的感受读出来。2、听着这沉稳而有规律的跳动，我感受到。看着手中挣扎的飞蛾，我感受到。看着茁壮成长的小瓜秧，我感受到。在我的生活世界里，我还从的，感受到。活动四：拓展延伸1、我收集了这些关于生命的名言警句或事例，我要说给同学听，与大家一起分享。2、我会读这些句子。生命是什么？生命是飞蛾极力鼓动的翅膀；生命是飞蛾极力挣扎的身影。生命是香瓜子冲破坚硬外壳的勇气；生命是墙角砖缝中盎然挺立的小瓜苗。生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中不去向上的决心。生命是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动。生命是杏林子留给我们的一本本沉甸甸的著作；生命是杏林子向命运不屈的抗争……活

4、动五：整理学案学了本课后，你想过如何使生命活得更精彩吗？说说你的想法。学习目标：1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、了解有关对待生命的不同态度的名言、事例、和作品。3、感悟作者对生命思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。学习重点：读懂文中的三个事例及作者对此展开的思考。一：复习检测，完成活动一二、自主、合作、探究完成活动二三、交流展示，完成火丁三四、拓展延伸，完成活动四，升华主题