《会计电算化》教学大纲

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1、《会计电算化》教学大纲教学大纲一、课程的性质、任务和基本要求"会计电算化"是以电子计算机为主的当代电子信息技术应用到会计中的简称．它是将会计学、管理学、电子计算机技术和信息技术融为一体的边缘学科，是高等职业教育会计专业的专业课程之一。《会计电算化》课程的基本任务是：使学生掌握单位会计电算化信息系统的建立过程和方法，了解商品化会计核算软件的基本原理，掌握会计电算化信息系统中账务处理、工资、报表和固定资产、应收应付、购、存、存等运行过程和方法，能够在实际工作中使用不同的商品化会计软件。二、课时分配章次内容　　理论课时实践课时第一章会计电算化概论

2、4第二章会计电算化管理4第三章系统管理22第四章会计软件的初始化设置44第五章账务处理系统88第六章工资管理44第七章固定资产管理46第八章UFO报表管理66第九章采购与应付款管理系统66第十章销售与应收款管理系统66第十一章存货核算与库存管理系统44会计电算化综合实训（用友平台）14合计112学时5260三、参考书目：《计算机基础》、《基础会计》、《财务会计》《会计信息系统》四、课程内容第一章会计电算概论教学目的：　　了解会计电算化的任务及基本内容，会计电算化的发展前景及对策，掌握会计电算化的涵义、意义，会计电算化系统与手工系统的关系。教

3、学内容：第一节会计电算化的意义一、会计电算化的定义会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计业务中的简称。它是一个用电子计算机代替人工记账、算账、报账以及替代部分由人完成的对会计信息的处理、分析和判断的过程。二、会计电算化的意义1．减轻财会人员的工作强度，提高会计工作的效率2．促进会计工作规范化，提高会计工作质量3．促进会计工作职能的转变4．促进会计队伍素质的提高5．为整个管理工作现代化奠定基础6．促进会计理论研究和会计实务的不断发展三、会计电算化系统与手工会计系统的关系1．联系（1）信息系统的目标（2）符合会计法规（3

4、）档案资料的保存（4）会计的理论和方法（5）编制会计报表2．区别（1）处理工具的不同（2）信息载体的不同（3）账簿及记账规则不同（4）会计核算形式不同（5）会计机构及人员不同（6）内部控制方式的不同四、会计电算化的任务和会计电算化工作的基本内容1．任务：促进会计核算及管理水平的进步，提高工作效率，实现会计工作现代化，取得好的经济效益2．基本内容：　（1）从宏观角度看：会计电算化工作的基本内容包括机构设置、软件推广、制度建设、人员培训。　（2）从基层单位看：其基本内容包括制定工作发展规划、管理制度，电算化会计信息系统的建立、使用与维护。第二节

5、会计电算化的发展一、国外会计电算化的发展概况其发展经历了4个阶段：成批处理阶段、实施处理阶段、管理信息系统处理阶段、决策支持系统处理阶段二、我国会计电算化的发展情况可分为3个主要阶段：缓慢发展阶段、自发发展阶段、稳步发展阶段三、会计电算化的发展前景1．对会计电算化有了一个比较全面系统的认识2．加强了会计电算化的管理和引导3．会计电算化工作更加普及4．商品化会计软件市场初步建立、日趋完善5．锻炼和培养了一批会计电算化应用人员第三节　会计电算化的现状与对策一、现状1．现行的会计制度和核算方法与计算机的要求还很不适应2．会计专业人员和软件开发人员

6、相互脱节的问题也阻碍会计电算化的发展二、对策1．人才培养2．统一规划3．打好基础4．制度设计重点练习题、思考题：１．会计电算化的定义。２．电算化系统与手工系统的关系。第二章会计电算化的管理教学目的：了解会计电算化宏观管理的必要性及内容，熟悉会计电算化微观管理的内容，电算化会计各岗位具体责任，掌握电算化会计岗位设置。第一节会计电算化系统内部控制制度教学内容：一、会计电算化系统的内部主要方式1．组织控制2．授权控制3．职责分工控制4．业务处理标准化控制5．软件的安全保密控制6．数据文件的安全保密控制7．运行控制8．会计档案管理制度二、会计电算化

7、系统内部控制特点1．会计电算化系统构成发生了变化2．会计工作流程和工作重点发生了变化3．对会计人员的协作性提出了更高要求4．内部控制的内容和重点发生了变化5．会计人员分工和职责发生了变化6．提高了对会计人员素质的要求7．会计档案的形式和内容发生了变化第二节会计电算化的宏观管理一、概述　　会计电算化的宏观管理是指各级财政部门和业务主管部门对全国和本地区、本系统、本行业会计电算化工作实施的组织推动、制订规划、培训人员、制定制度等管理活动。二、加强会计电算化宏观管理的必要性1．是全面推进会计电算化事业发展的需要2．有利于克服会计电算化工作中存在的

8、问题3．是行使财政、财务管理职责的要求三、会计电算化宏观管理的内容1．制定会计电算化发展规划2．制定会计电算化管理制度3．搞好会计软件的评审工作4．搞好会计电算化单位甩掉手工账的