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1、《教师语言》课程教学大纲一、教师信息教师姓名职称办公室电话电子信箱吕晓红讲师北大楼2131582179560515821795605@163.com二、课程基本信息课程名称（中文）：教师语言课程名称（英文）：TeacherTalk课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课R专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性R方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：周学时：2总学时：32学分:2先修课程：英语听说（1,2），英语阅读（1,2）授课对象：英语师范专业二年级三、课程简介
2、本课程为师范专业类课程的预备课程,是从语言技能类课程到语言教学类课程的过渡。旨在通过介绍常用课堂语言的功能,结合观课和分析教师课堂语言的有效性,使学生初步了解教师语言在课堂上的合理运用。介绍基本的英语教学理论，并结合词汇和阅读教学使学生初步了解一些教学策略和方法，主要介绍启发式教学，提问技巧和课堂组织中的语言运用，并在此基础上让学生自己设计并实施微型教学，在实际演练中体会合理运用课堂语言的作用，使其提高运用课堂语言的能力。四、课程目标学生通过本课程的学习初步了解影响外语学习的因素特别是学习者个体
3、差异和学习策略对外语学习的影响，和基本的教与学的原理，并在此基础上形成初步对外语学习的理解，学会思考这些基本概念和原理对课堂活动进行分析。同时通过大量实践做到熟练运用课堂用语进行有效的课堂组织和语言知识的传授及给予学生合理的反馈。五、课程内容和建议学时分配5教学周次授课内容及重难点学生学习任务和教学方法课外学习要求1Beliefsonlearningandteaching(focusonlearnersasindividuals)Activity1:usingmetaphortocheckstu
4、dents’understandingoflanguagelearningActivity2:brainstormthefactorsthatinfluencethelearningActivity3:finishthequestionnaireandfindoutthelearningstyle(visual,tactile,kinesthetic,auditory,group,individual.)Assignment:describeone’slearningstyleandreflec
5、tonhowtobecomeagoodlanguagelearner(individualwork)Groupwork:brainstormtheimplicationsinteachingbyconsideringthosefactors(suchasmotivation,learningstyles,age,personality,learningaptitude,etc.)Readsupplementarypassageandanswerthequestions.2Beliefsontea
6、chingandlearning(focusonimplicationinteaching.)Keynotes:learning-centeredviewoflearning;principlesforeffectiveteachingActivity1:metaphoroflanguagelearningAssignment:observationandfieldnotes;whatteachersayanddopromoteslearning,whatarethepossibleproble
7、msandsolutionsMatchthetheoryoflearningwiththesuggestionsonteachingimplication.3WhatarethefactorsthataffectlanguagelearningKeynotes:teaching,learner,environment,outcomeActivity:pictureinterpretationaboutdifferentkindsofclass,think-pair-shareaboutaimof
8、teaching,Writetheinterpretationtothepicturetoshowtheinterpretationoflanguagelearningandteaching4Whatkindoflanguagelearnerareyou?Keynotes:6learnerstylepreference,Activity:groupdiscussionaboutwhatlearningalanguageinclassinvolves…,practicingdifferentgro
