双减政策及其落实措施、效果研究

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双减政策及其落实措施、效果研究【摘要】中小学课业负担过重一直是党和国家以及各级教育行政部门高度重视的问题。2021年秋季学期，随着“双减”政策的落地，全国中小学迎来了新的教育改革。到今年，双减政策经过一年的实践，有效地减轻了义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。那么经过一年的实施，针对政策所引发的关于“双减是否会同时减去学生成绩，减去学校教学质量”的各类社会讨论是否有了明确的答案？本文将从以下几个方面进行详细的阐述，旨在为双减政策下研究学校的落实措施和落实效果的问题提供一些参考和思路。关键词：双减政策减负教学质量课堂效率双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，减轻校外培训负担。其实自“双减”政策开始实施之初，就有家长提过疑问:学校作业少了，影响成绩怎么办？双减实施的同时会不会连成绩一起减了？一、解读核心内涵，构建健康格局作为一名教育工作者，从事小学一线教育也有几年。深知双减的意义，双减的核心是在保证学生学业质量的前提下，减去额外的课业负担。“双减”是给学生减负，给家长减压，“减负”是减去超出学生生理和心理发展能力以外的学习任务，减去学习活动中机械重复对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容，减去教育教学中违反教育规律，简单粗暴、落后的教学方法，减去仅以学科成绩评价学科教育成果的不当做法。4

1概括来说就是学校教育提质增效，校外教育规范健康。这两者相辅相成，共同构成了学校教育，校外教育协同治理的格局，这就是我国教育教学十年来的重大改革，也是教育综合改革深入推进中的重大政策创新。二、推进落实措施，提升教学质量但家长的忧虑又给广大基础教育工作者提出了更高的目标和要求，怎样做到减负不减教学质量，减负不减学科成绩，是所有一线教育工作者都在思考的问题。或者我们这样说，如何将课堂教学质量提上去，把作业压力减下去，达到减负提质增效的教学目的。那么必然，我们一线老师需要制定出一些措施和方案。（一）提高效率——让课堂更优质减负不减质是我们老师“双减”政策落实阶段的教学任务，那么提升课堂效率就显得尤为重要了。用什么样的方法来集中学生的注意，提高他们上课的效率，并促使他们研究问题的兴趣将是我们在教学设计和教学内容的规划中，应该突出考虑的问题。因此，我们的教学要形成系统性，一堂课讲几个问题，对所提问题的切入点在哪里，先讲什么，后讲什么都要做到有计划，有安排。这样由表及里，由浅入深，步步推进，才能对学生的思维起到完整的导向作用，促使学生逐步理解，积极探究，养成发现问题，解决问题的好习惯。数学其实不通则糊涂，一通则百通。就如古话说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。只有我们将模糊的问题弄清楚，弄明白，学生才不会对数学产生畏惧感，才能提高课堂效率，打造出优质课堂。(二）设计分层——让作业更合理4

2“十个手指有长短，荷花出水有高低”作业的布置不能再实行大锅饭，作业分层势在必行。那么首先可以根据老师对学生课业水平的了解，将学生大体分为A、B、C三个层次。结合实际教学情况，我们也将当日的作业布置成三个层次，那么A层学生在完成自己层级的习题同时，鼓励他们挑战B层习题，B层学生在完成自己层级的习题同时，鼓励他们挑战C层习题，C层学生则可以鼓励挑战一些更高难度的课外习题。这样分层的好处是使学生能够在自愿的基础之上进行自主选择，满足不同的需要。当然，作业的灵活布置还有很多种，但无论是哪一种我们都必须尊重个体差异，体现以人为本，以激发学生学习潜能，减去过重负担为主要目的。三、双减效果凸显，落地成效显著通过一年的实践，双减政策的确取得了很多的成效。根据最新的双减成效调查报告显示，70%以上的学生明显感到作业量减少，80%以上的学生能在合理时间里完成书面作业。在大幅为学生减负的同时，我们教师也感受到政策带来的明显变化：（一）延时服务的加持随着“双减”在各中小学校的落实开展，课后延时和托管工作也同时展开。课后延时既能够有效保障学生的人身安全，更加贴合家长下班和学生放学时间不对等的问题，学校又可以利用这段时间开展丰富多彩的综合活动，来提高学生全面能力的培养。对我们的课堂教育质量也是一种有效的补充。（二）课外活动的丰富4

3在很长一段时间里，课外活动和主流学科之间一直都存在着尴尬的局面，不注重学习学科成绩提不上，不加紧课外体育锻炼，马上面临的中学体育成绩大幅升高又让家长头疼不已。双减让学生有了更多的课外时间，身体锻炼好了，学习起来也精神百倍。双减让这些被“压弯了腰”“抬不起头来”的小苗们终于可以畅快的奔跑，在促进学生身体健康的同时，也大大提升了课堂上学生的注意力和精力。（一）教育阵地的强化“双减”落地之后，通过课堂质量的提升，作业设计的优化，我们的教育教学也终于回归到育人的本质上来，在通过育人观，教学观和学习观的改革后，我们也逐步实现着作业管理，课后服务，教学课堂的同步提升，教学的个性化在教学中的作用凸显，立体式综合性教育教学让学生在校内学足学好，在课后作业的完成中坚持精做善做，使我们的教学质量在双减政策的落实下反而逆势增长，学生的主动性增强，学习参与性进一步提升，教育教学朝着更加科学，更加理性的方向大步前行。从2021年“双减”落地实施到现在，我们的基础教育迎来了全新的教育局面，不仅学生家长从中受益，对我们老师的教育观念和教育水平也是一次大的提升和变革。在今后的教学中，我也会按照“双减”政策的要求，精进自己的教学方法，提高自己的教学水平，推动我的教学质量实现更大程度的提高。4