eec英语lesson4 it’s red 教案

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1、EEC英语第二册Lesson4 It’s red 教案教学内容第4单元课题Lesson4It’sred(partⅢ)教学目标知识与技能熟悉颜色名称，掌握can的使用方法过程与方法培养学生在日常生活中综合使用英语进行交流沟通的能力，通过各种活动，自然地使用所学语言材料进行交流。情感、态度、价值观培养学生学习英语的兴趣和团队合作的精神。通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，培养学生通过色彩正确的表现事物的能力。教学重点Canyoudrawatiger?Colorityellowandbl

2、ack.教学难点了解draw和color的含义教学重、难点突破方法主要通过学生在玩中将所学的语言由感知—理解—机械操练—有意操练到交际运用，突破重难点。教学准备卡片，多媒体，图画纸教学流程设计教学活动设计设计意图 一、导入Step1Say“Hello”Step2Singasong“colors”Step3猜单词   问候，唱歌，做游戏，巩固练习上节课内容，并活跃课堂气氛  二、展开Step1ListentothetapeStep2画老虎，整体感知“draw”“color”的含义学习句子Canyoudrawatiger?Colorityellowandbl

3、ack.拼读，小组读，师生问答，生生问答 Step3Readandrepeat Playagame.“Drawahead”听故事，理解内容 通过教师的动作，让学生感知句子的含义各种方式操练句子 通过画脸游戏，将所学内容进一步深化 Step4Listentothestory.T:Let’sdrawasun.Coloritorange.(边说边画)What’sthemeaningof“sun”?(学习单词sun,star,moon) Step5(出示课件，读同类单词，学习单词发音规律) Step6听录音，练对话 Step7反馈T:（每组发一张图纸，小组合作在最

4、短时间内按要求完成任务）  听故事，通过教师简笔画，理解对话内容 学习发音规律，为今后学习打基础 听录音，学习语音语调 通过小组合作，检查学生学习情况，培养团队精神  利用本课句子，自编歌曲Step8Singasong(课件)T:Wecansingasongwiththesesentences.Let’ssingtogether.(用新年好的曲调) Oh,agreenmoon,Oh,anorangesun.Now,youcanseemanystars.(2遍)板书设计                     It’sred(partⅢ)Canyoudraw

5、atiger?Colorityellowandblack. 教学本课整合了美术、音乐及英语三门学科。改变学生的学习方式，通过多种学习方式来掌握巩固知识，更多的是鼓励学生的合作、创新和自主探究的意识。本课重点是熟悉颜色名称，以及对颜色进行提问，本课是在第一部分基础上进一步巩固和提高。三年级的学生，口语能力比较有限，无意识注意强过有意识注意，因此在活动与实际操练中渗透新知。使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心。反思课堂从唱颜色歌开始，即复习了颜色，又活跃了课堂气氛；猜颜色游戏，孩子们跃跃欲试，把枯燥的单词进行了充分的巩固练习。促使学生很快进入学

6、习状态，为新课学习奠定良好的基础。下一环节原本设计了猜动物游戏，从老虎图片引出本课内容，结果上课时落掉了此环节。但怎样引出本课内容呢？我灵机一动，就说要给学生讲个关于老虎的故事，孩子们都很期盼，就这样过渡到了听故事，学对话。画老虎和涂色对draw,color及其所在句型进行了讲练，突出了重点，突破了难点。我通过简笔画，由教师的直观动作配合，使用英语进行授课成为可能，这符合直接法的教学原则。画头的游戏，更是将所教内容进一步深化。使学生在玩中将所学的语言由感知¬—理解—有意操练到交际运用。这既体现了听说法的教学原则，也达到了用英语进行交际的目的。最后通过竞赛来

7、归结本课所学内容，检查学生的学习情况，发展学生的表达能力。同时，通过比赛，不仅使学生学会用英语，还能培养其竞争意识，由于是分组竞赛，也能培养学生的团队精神和相互间的协作能力。一节课下来，自认为设计了很多丰富多彩的课堂活动，又唱又跳，但感觉课堂气氛还是不够活跃，孩子们还是按照老师的步伐在活动。我想可能是按照中国式教育，过于强调纪律的关系吧。今后还要在这方面多进行反思，让孩子们做课堂的主人，让每一节英语课都在活跃的课堂氛围中快乐的进行！