2015秋冀教版品社六上《追寻人类文明足迹》word教案

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1、导学案学习目标：1.通过让学生在走进世界的过程中，使学生认识到古代的人类文明成就是劳动人民用智慧和血汗创造的。2.通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力。3.使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地，教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的。个性备课学习过程：一、创设情境，导入新课 1.课件演示长江、黄河的壮观图片，学生欣赏。2.谈话导入。为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华

2、文明。二、自主学习，交流预展。1、欣赏课本中河姆渡遗址和半坡遗址 2、阅读与思考 自由阅读2-5页，思考以下问题; 1.说一说四大文明古国各产生什么大河流域？ 2.为什么文明古国都产生在大河流域？ 3从山洞到房屋，从石器到铁器，人们的生活发生了什么变化呢？ 4.除了四大文明古国之外，你还知道哪些古代文明成果？三、课件介绍1、简单介绍印第安文明四：观察与讨论 1. 课件演示: 图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。 先观察，再谈谈你的感受。 2.了解汉字悠久的历史，介绍中国文字的变迁过程。 3.讨论：文字统一、文字的演化和简化，对推动社会文明有

3、什么作用？ 1.  谈一谈你对汉字的理解以及怎样继承、传播汉字？ 五、做人类文明的守护者1、讲故事 1.把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？ 活动二：尝试与体验 1.小组合作，一起制定参观博物馆的条例。 2.对照条例，看看自己做得怎么样。 3.你在参观或游览这些文明古迹时见到过哪些不文明的做法？ 4.为了继承和传播文明，我们能够做些什么？