沪教版数学一上《数砖墙》教学设计

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1、数砖墙教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P68教学目标：1.认识标有数字的砖叫数砖，由数砖砌成的墙叫数砖墙。2.探索数砖墙的构造以及数砖墙的规则。3.正确、熟练地计算20以内的加减法。4.发展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。教学重点：1.发现数砖墙的规则。2.运用规则将数砖墙填完整。教学难点：1.按照规则自创数砖墙。2.自拟规则再造数砖墙。教学流程：一、故事导入，激发兴趣师：很久以前，有一座城堡，城堡里面有一堵墙。（媒体边演示边叙述）小朋友，你

2、们看到了什么？（砖上有数字）对呀，我们把有数字的砖称作“数砖”，像这样数砖砌成的墙叫做“数砖墙”。（揭示课题）城堡的主人说：谁能破译出这面数砖墙的秘密，谁就能得到智慧的力量。试一试，你行吗？734122二、观察数墙，发现规则师：老师这里有一个提示：要想破译数砖墙的秘密，首先要仔细观察数砖上的数字有什么特点？可以4人小组讨论一下。（反馈）生：我发现：这堵数砖墙上的数字是从小到大，底层的数较小，越往上越大。师：还发现什么吗？生1：我发现：第二层的3等于底层的1和2加起来的和，4等于2加2的和。生2：

3、我发现：第三层的7等于第二层的3和4加起来的和。生3：我发现：7－3=47－4=3生4：我发现：3－1=23－2=1……师：刚才我们观察得很仔细，秘密也给发现了。下面再来看一堵数墙。（出示）19811356师：谁能再来说一说你发现了什么？生：我发现：底层的3加5等于第二层的8，底层的5加6等于第二层的11；第二层的8加11等于第三层的19。……师：谁能用自己的话来说一说这两堵数砖墙是怎么筑上去的？归纳：上面每一块数砖的数字是它底下2块数砖上的数字的和，还可以说：底下相邻的2块数砖上的数字加起来等

4、于它们上面数砖上的数字。师：小朋友总结得很好，老师希望大家以后继续努力，相信你们会学得更好。三、运用规则，计算数墙1.基础题将下列数砖墙填完整523124112011222112.提高题将下列数砖墙填完整19913652330（反馈时让学生说一说，你是怎么想的？）四、拼造数墙，启迪思维1.四人小组合作，用0到20的数字卡片造数墙，看谁造得又高又稳。2.拿出空白数墙，自己造数墙。在规定的时间里，看谁造得又对又多？（展示交流学生的数墙进行评价）总结：这节课我们学了什么本领？你学会了什么？五、再造数墙

5、，发展新知（课外延伸）自拟规则造数砖墙。（如规则是：底下相邻的两块数砖上的数字的差是它们上面数砖上的数字。）