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时间:2018-04-04
《语文s版六年级上册《表里的生物》师生共用导学稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、六年级语文(上)师生共用导学稿课题:22*表里的生物课型:略读课执笔:韩凤利审核:学习目标: 1、指导学生认识“蝎、蟋蟀、蝈”4个生字,读读记记:“蝎蟋蟀、蝈蝈、恐怖、和谐、呈现”等词语。 2、引导学生朗读课文,读懂课文内容。3、体会课文表达的意思,激发学生从小培养自己的求知欲和探索精神。。课时安排:一课时教学过程:一、导入新课 出示课题:同学们,今天我们一起来学习《表里的生物》这篇课文,看一看:父亲的怀表在“我“的眼里是怎样的呢?二、初读课文,认字解词。1、大声朗读课文,注意生字新词的读音,把句子读通顺。2、速读课文,勾画生字词,扫清字词障碍。(1)给带点的字注音。()()()()
2、蝎蟋蟀蝈三、再读课文,理清思路。想想课文的主要内容是什么?四、细读课文,理解内容。1、小时候的“我”是怎样对父亲的表作出这样的结论的?2、结合课文内容说说,你认为“我”是个怎样的孩子?3、你认为课文中哪些描写最能表现“我”的特点,说说你的理解,再有感情地朗读给大家听。五、拓展交流。你有过类似“我”小时候的这种经历吗?给同学们讲讲。六、小结七、随堂检测:1、辨字组词蝎()蟋()蝈()歇()悉()帼()2、写出下面词语的反义词。洪亮()坚硬()清脆()拒绝()单调()1、把下列句子换个说法。(1)、哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?改为陈述句:(2)秋晚有各种的虫灾草
3、丛中鸣叫。(改为拟人句)1、根据课文内容完成下列题目。(1)课文写了小时候的“我”()的事,表现了同年的“我”().教学(2)“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。”“这样的话”指的是:(),多次说是因为()。“不说了”说明()(3)文中的“我”是一个什么样的孩子?教学反思:
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