语文s版六年级上册《最佳路径》师生共用导学稿

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1、六年级语文（上）师生共用导学稿课题：25﹡最佳路径课型：略读课备课：莫艳艳审核：教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课生字，理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。3、懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。教学重、难点：在教学中重点感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系，从而理解课文蕴涵的的哲理。教学过程一、导入新课，明确目标师生根据预习情况共同揭题：今天我们学习的课文也和迪斯尼有关，课题是——“最佳路径”，教师并认真板书课题。二、自主学习，整体

2、感知1、学生自读课文，要求：读正确、流利。2、再读课文，理清课文思路：看看课文写了几个部分，每部分的主要意思是什么？三、提供学法，小组交流：1、自读课文的1、2自然段2、时间这么紧迫，催促电报已经打到了巴黎，方案已经改了五十多次，如果是你，你该怎么办呢？格罗培斯？从中你感受到了什么？3、抓住重词语，读出时间紧迫和格罗培斯的焦急。4、内心焦躁的格罗培斯离开巴黎，来到地中海海滨，汽车再法国南部的乡间公路上行驶。自由朗读第3自然段。看看格罗培斯在法国南部看到了什么?2、他看到了葡萄园主的哪两种做法？两种做法带来了哪两种不同的结果？

3、3、默读课文，如果你是过客，你会选择买谁的？为什么？四、全班展示，点拨升华1、最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系？2、你认为格罗培斯获得成功的秘诀是什么？3、此时，你想对格罗培斯数说些什么？五、强化巩固，拓展延伸格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系生活，寻找生活中的“最佳路径”。六、小结：随堂检测：1、看拼音写词语。qǐdíhǎibīnmanshanbianyeweibuzudao()()()()2、写出下列词语的近义词：精心——（）料理——（）启发——（）3、写出下

4、列词语的反义词：精心——（）竣工——（）焦躁——（）绵延——（）4、根据课文内容填空：世界著名的建筑大师（），他在设计（）乐园的路径问题时遇到了难题，在他一筹莫展之际，从（）的做法中受到了启发，完成了路径设计的过程。它告诉人们：顺应人们的需要，给人以（）的空间，是一种科学的方法，它体现（）的思想，能产生最好的效果。教学反思：