2013年六年级语文上册第5、6单元导学案(表格式)-新课标人教版小学六年级

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1、小学六年级导学方案2013年月日科目语文课题17《少年闰土》（1）时间设计陈爱祥审核耿鹏昌修订刘涛姓名学习目标1、会写7个生字，正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。重点理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化难点通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。学生自主学习案课堂同步导案（一）自主学习1、我会写kuàxiàchúfánɡcìweichùshenɡ2、给加点字选择正确的读音打“√”。畜生（chùxū）五行(xínɡhánɡ)少年（shàoshǎo）空间(k

2、ōnɡkònɡ)3、辨字组词XKb1.Com扭（）胯（）畜（）贼（）橱（）纽（）挎（）蓄（）贱（）厨（）4、通过读文，我知道课文描写的是事、课文重点写了、、、四件事。最后写我体会到。5、课文第一自然段写得很有特点，我愿意尝试背诵第一自然段。6、我有几点疑问想与同学交流。7、我搜集到的相关资料是（二）合作探究闰土给“我”讲了好多“希奇的事”，他给“我”讲了哪些稀奇的事？（用四字词语概括）（三）检测训练大家喜欢闰土吗？他是一个怎样的孩子？新课标第一网闰土是一个_________的孩子，我从_____

3、____可以看出来。闰土是一个__________的孩子，我从_________可以看出来。闰土是一个__________的孩子，我从_________可以看出来。（四）作业1、摘录描写闰土外貌的句子。再用一段话写一个人的外貌。摘录：仿写：2、抄写课文第一自然段，并背诵。小学六年级导学方案2013年月日科目语文课题17《少年闰土》（2）时间设计陈爱祥审核耿鹏昌修订刘涛姓名学习目标感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。重点通过联系上下文、时

4、代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。难点学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。学生自主学习案课堂同步导案一自主学习新

5、课

6、标

7、第

8、一

9、网上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。以前你知道写人可以从哪些方面去写呢？（）这篇课文对闰土进行了哪些方面的描写？（）二合作探究1、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。2、闰土的外貌有什么特点？3从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？4，那闰土的心中

10、仅仅只有这四件稀奇事吗？、大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？三课堂检测（仿句子填空）出示：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”，闰土在（海边）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（海边有如许的贝壳）。闰土在（雪地捕鸟）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（）。闰土在（看瓜刺猹）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（）。四随文练笔，进行仿写1、让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。2、用

11、几句话描写一位同学的外貌。一位学生读，其他同学猜一猜他写的是谁。（如果同学们能很快猜出来，就说明他写得像，抓住了人物的外貌特点）五，课内积累，课外拓展1、有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。2、“我”和闰土一别就是三十年。三十年后，“我”和闰土再次相遇，闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，然后交流读后的感想。新-课-标-第-一-网小学六年级导学方案2013年月日科目语文课题18、《我的伯父鲁迅先生》（1）时间设计陈爱祥审核耿鹏昌修订刘涛姓名学习目标

12、1、会写12个生字，正确恰当的运用一些词语。2、有感情地朗读课文。重点给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。难点联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。学生自主学习案课堂同步导案（一）自主学习（1）我能正确读写“团聚、低微、深奥、枯瘦、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”。这些词语本课生字我觉得难写的有，难记的有，我再写两遍，争取记住它。（2）给加点字选择正确的读音打“√”。追悼（dàodiào）咳嗽（sousuò）殡仪馆（b

13、ìnɡbìn）水浒传（zhuànchuán）女佣（yònɡyōnɡ）正月（zhēnɡzhèng）(3)辨字组词殡（）硼（）嗽（）镊（）悼（）奥（）缤（）绷（）漱（）摄（）掉（）懊（）2、我能通过（）等方法理解下列词语。殡仪馆追悼惊异失声痛哭挽联吊唁碰壁囫囵吞枣张冠李戴黄包车饱经风霜硼酸水3、我有几点疑问想要与大家交流XkB1.com（二）合作探究根据段意，看每段都是围绕哪个内容写的，给每一段加上小标题。）(1)(2)(3)(4)(5)（三）检测训练1、默读四段，感受深的句子。（1）他们把那个拉车