北京版数学六上《百分数的意义和写法》教学设计1

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1、百分数的意义和写法教学内容：百分数的意义和写法教学目标：1.认识百分数2.理解百分数的意义是表示一个数是另一个数的百分之几的数。3.能正确的读、写百分数。4.通过百分数概念的教学，培养学生的比较、分析、综合及应用教学能力。教学重点：理解百分数的意义教学难点：理解百分数的意义教具准备：课件课型：新授课教学过程：一、复习填空：（1）3厘米是8厘米的——（2）51克是100克的——二、导入新课1、出示材料：经济增长2006年北京实现地区生产总值7720.3亿元，比上年增长12%，人均地区生产总值超过6000美元。2

2、007年经济发展目标是总值增长9%。板书12%9%2、出示地球仪：陆地占地球表面积的29.2%，海洋占地球表面积的70.8%3、你知道每个数的意义吗？4、你还能说出几个这样的数码?三、建立模型1、出示例题希望小学举行奥运知识比赛，获奖情况如下表，观察思考：获得第一名的是哪几个班？第二，第三的呢？你想用什么方法解决这些问题？学生独立完成讲解方法。27÷36=3/428÷40=7/1028÷35=4/5你想怎样进行比较呢?学生各抒己见。择优板书27÷36=3/4=75/10028÷40=7/10=70/10028

3、÷35=4/5=80/100师：由于这三个数的分母不同要比较不太方便，因此出现了一种新的表示说明问题的数——百分数2、理解百分数的意义教师：为了便于比较通常用分数是100的分数表示因为70/100〈75/100〈80/100因此7/10〈3/4〈4/5因此，获得第一名是（3）班，二名的是1班，三名的是2班。教师：像上面例子所说的百分之九十八、百分之九十四、百分之八十……这些数都是百分数。百分数在实际生活中的应用是很多的，同学们在电视、报纸上可以经常见到，有哪个同学愿意举出几个在实际生活中有百分数的例子？3.揭

4、示百分数的概念教师直接提出：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。读一读，背一背动笔写一遍。4.教学百分数的写法教师：我们已经学习过百分数的意义，现在再来学习百分数的写法。写百分数时，通常不写成分数形式，而采取一种专门的写法：去掉分数线和分母，在分子的后面写上百分号“%”。教师在黑板上写几个百分数做示范：百分之三十写作30%百分之一百五十写作150%百分之四点七写作4.7%教师：现在请大家把百分之一百，百分之九十九，百分之八十这三个百分数写出来。教师行间巡视，及时纠正学生在

5、写百分数时出现的一些问题。教师强调：在读写百分数时，要注意以下几点：写法：百分号的两个圆圈要写的小一些，避免与百分号前面的数字混淆。读法：不读成“一百分之几”，而读成“百分之几”。一、课堂反馈1.做第41页1、2、3题2.学生口述百分数和分数的概念：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，而分数是将单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数。教师小结：由于我们可以清楚地看到，百分数的分母是固定的，而分数的分母是不固定的，所以百分数是一种特殊的分数。二、作业2题板书设计：1百分数的意义和写法百分之九

6、十写作90%百分之五写作5%