《百分数的意义和写法》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《百分数的意义和写法》教学设计　　　　教学内容：苏教版六年级上册第9单元认识百分数的百分数的认识　　教学目标：　　.知识目标：使学生理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。　　2.能力目标：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。　　3.情感目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的信心，同时结

2、合相关信息对学生进行思想品德教育，渗透数学应用思想。　　教学重难点：使学生理解百分数的意义，理解百分数与分数的联系和区别。　　教学准备：小黑板、学生课前收集含有百分数的信息、多媒体。　　教学过程：　　一、创设问题情境，感受百分数的应用价值（揭示课题）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、谈话导入　　2、出示例题：　　姓

3、名　　李明　　张华　　吴军　　投中次数　　5　　72　　35　　投篮次数　　20　　00　　50　　提问：从上面这张表格中你了解到什么信息？　　提问：从表中呈现的信息来看，冠军将属于谁？　　学生汇报结果　　3、小结：像这些分母是100的分数还可以表示成75%、72%、70%这样的形式。这样的数就是我们今天要学习的百分数。（板书课题：百分数）　　二、感悟、体验生活中的百分数。　　（一）理解百分数的意义团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此

4、茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、尝试理解每个百分数的具体意义。　　2、概括百分数的意义。　　（1）师生交流概括：百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几　　（2）师生交流深化百分数的概念　　提问：这句话提到几个量？　　小结：这2个量表示一种倍比关系，所以百分数也叫百分率或百分比。　　（3）生活中百分数意义的练习　　①理解：羊毛衣成份：山羊绒10%，羊毛85%，锦纶5%，每个百分数的意义。　　②四人小组内交流，说说自己收集的百分数表示什么意思？（组内交流，教师巡视）　　（二

5、）引导学生尝试百分数的读与写　　（1）学生读例题中的百分数，教师指正。特别强调100%的读法。　　比较：百分数与分数的读法的区别　　（2）教师写百分数，学生观察，并小结出写百分数的步骤　　写百分数时先写分子，再写百分号，百分号先写左上角的圆圈，再写斜线，最后写右下角的圆圈，两个圆圈写的要比分子小。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不

6、少经验。　　（3）用百分数进行练习　　比赛：写10个自己最喜欢的百分数，看谁写得又快又好。　　0秒后让学生汇报完成的任务（我完成了任务的（　　）%），并提问：为什么？　　特别强调指刚好完成任务与超任务的情况。　　三、巩固、拓展与应用。　　（一）书本练习P99/试一试，　　（二）选百分数　　、出示练习　　2、思考：百分号前面可以是哪些数呢？　　3、学生思考后汇报结果。　　4、提问：最小的百分数是1%吗？最大的百分数是100%吗？巩固概念，辨析异同。　　（二）1、思考：百分数和我们学过的哪种数比较相似？,那么百分数和分数完全一样吗？　　2、下面哪几个分数可以写

7、成百分数的形式，哪几个不能？说说为什么？　　出示练习题：我校占地面积　　公顷，其中教学楼的占地面积约占（　　）%，足球场的占地面积约（　　）公顷，约占总面积的（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）%，　　3、学生独立思考，汇报结果。　　4、出示百分数与分数的区别和联系。　　区别：分数不仅可以表示两个数之间比的关系，还可

8、以表示成某个具体数量，可以带上单位名称；百分数只能表示两个数之间比