可爱的大熊猫教案-西师大版小学三年级

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1、11、《可爱的大熊猫》教学设计晋庄镇小：魏贵平知识目标：运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整的书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。能力目标：1、能有感情的朗读课文，了解大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。2、主动积累自己喜欢的段落，在读中感悟把句子写具体的基本方法。情感目标：通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。教学重点：引导孩子从具体描写中体会大熊猫的可爱。教学准备：1、本课的生字、词语卡片。2、搜集有关大熊猫的资料。课文第一自然段通过描写大熊猫的外形来表现大熊猫的可爱，简单易懂，生动逼真，适合背诵，为了帮助同

2、学们记忆，我准备在学生充分的读，说之后再做一个“填空练习”，让学生对这部分的内容印象更深刻。【填空题如下】大熊猫的身子（），尾巴（），皮毛（），头和身子是（）的，四肢是（）的。它头上长着一对（）的耳朵。还有两个（）的黑眼圈（　　　　　）！教学方法：品读、交流。教学时数：两课时。教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题。1、教师出示大熊猫图片，以直观形象的图片来吸引学生。2、以下列三个问题为谈话纲要，揭示课题。（1）孩子们，刚才你们看到的是什么动物？（2）大熊猫给你的印象是什么？(3)你了解大熊猫的哪些知识？能给大家说说吗？www.xkb1.com3、教师小结过渡：这节课我们就一起走进大熊

3、猫的世界去看看吧！二、初读课文，学习生字。1、学生自由读课文，不容易读通顺的地方多读几遍，并勾画出生字词，再读课前备课再准备：1、教师准备大熊猫的生活图片、吃箭竹的图片、喝水的图片。2、学生搜集有关大熊猫的其他资料。3、师生共同搜集保护大熊猫的集体措施。4、在第二课时学习2——4自然段这一部分时。我本来安排学生自己选择学习内容，然后根据要求分组讨论学习。经过再次思考，我认为这种方法不太合适。因为让学生自己选择学习内容再分组讨论学习，这对于刚进入三年级的学生来说有点要求太高，难以达到预期目标，而且原来设计的“学习要求”读。2、检查自学情况；认读生字卡片。3、同桌互读，指名读，开火车读，扩词

4、，领读，齐读等多种形式自主识字。4、说一说你是用什么方法记住这些生字的?5、你觉得这几个字中哪个最不容易写好？如果你是小老师，在写这个字时你会提醒大家注意什么?(重点指导“略、撕、遇”)6、生先观察每个字的间架结构，再写一个，老师巡视指导。7、观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。8、学生再写一个争取这次比上次写的更好，写好后和同桌比一比。三、再读课文，整体感知。教师谈话过渡：同学们已经会写这些生子了，现在这些字宝宝又藏在了课文中，同学们再把课文读一读吧！新课标第一网1、学生自由读课文，做到正确、流利。2、指名分段读课文，大家集体评议，以求改进。太繁琐，而重要环节还不具体，因

5、此我做了如下改动：请同学们根据“学习要求”，自学2——4自然段。学习要求：自由读课文2——4自然段，边读边勾画出描写大熊猫怎样吃箭竹、怎样喝水、怎样淘气的句子，并想象大熊猫当时的样子。3、提出问题，读中思考：课文从哪些方面写了大熊猫的可爱呢？4、交流。5、教师小结并板书：外形、吃箭竹、喝水、淘气。6、自由朗读你喜欢的段落。四、练习写字。第二课时一、复习引入1、孩子们，上节课我们已经学习了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片）2、指名回答。课文是从哪些方面来写大熊猫的可爱的？一、品读课文，指导朗读。1、同学们说的真不错，现在我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读

6、读描写大熊猫样子的句子，看谁读的好。2、指名读，比赛读。3、这里先描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它的可爱？你最喜欢大熊猫的什么？你能把它读一读吗？4、谁再来美美的读一读？让我们来体会大熊猫的可爱。5、指导背诵，比赛背诵。6、教师小结过渡：是啊，大熊猫的样子是很可爱的，想一想，大熊猫还有什么地方可爱呢？7、学生自己选择学习内容，学习2——4段。（分组讨论学习）。学习要求：各小组从2——4段中选择最感兴趣的一段进行学习。边读边勾画出描写大熊猫可爱的词句。读一读勾画的句子，边读边想象大熊猫的生活习惯特点。（根据学生现场的学习情况，以学定教。）8、全班交流汇报。大熊猫有很多可爱的地方，在你的

7、眼中，你认为大熊猫的哪些地方可爱？（1）大熊猫吃箭竹。（出示大熊猫吃箭竹的图片）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。板书：吃箭竹。现在你知道箭竹是什么样子了吧？谁能把描写箭竹的句子读一读。大熊猫是怎样吃的呢？从这些句子中你体会到了大熊猫的哪些特点？大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读课文。“10千克”是多少？（运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从“食量大”的角度理解“贪吃”。）喜欢这部分的同学再来美美的读一读。读的多好呀，我们一齐来读一读