两栖动物的生殖和发育-教学案例

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1、两栖动物的生殖与发育单位：枣庄市中区渴口中学姓名：王玲玲联系电话：131814352007《两栖动物的生殖和发育》教学案例●教学目标【知识目标】1.通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。【能力目标】1.通过对一些问题的理解，训练学生分析问题，敢于发言的能力。2.通过探究活动，训练学生收集信息，处理信息的能力。【情感目标】1.通过对两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养学生保护环境，关注环境变化的意识。●教学重点描述两栖动物的生殖和发育过

2、程及特点。●教学难点通过关注生物的生殖和发育与环境的相互关系，使学生树立保护环境、关注环境变化的意识。●教学方法观察、分析、讨论、多媒体教学。●教具准备1.教师准备：教学学案，有关青蛙生殖和发育的多媒体教学课件。2.学生准备：有关两栖动物与环境的相互关系，各类两栖动物的资料。●课时安排1课时●教学过程：【导入新课】教师：同学们，大家好，很高兴认识大家，看到这么多老师听课，大家是不是有点儿紧张，我们先来欣赏一段音乐放松一下。7（播放《春江花月夜》的音乐，同时配以荷塘月色的景色。）教师：随着音乐的响起，我们似乎能感受到皎洁的月光洒到身

3、上，似乎能嗅到荷花的清香。美丽的月亮自古以来总能引起人们许多美丽的遐想，望着明月，你想到了什么？学生1：嫦娥奔月；学生2：香甜的月饼；学生3：朱自清的散文《荷塘月色》；……教师：你有没有把月亮和这种动物联想在一起呢？（展示蟾蜍的图片。）学生：蟾蜍就是癞蛤蟆，它这么难看，怎么能和美丽的月亮相提并论呢？教师：蟾蜍虽然外貌丑陋，但是它对人类的贡献却是很大的：蟾蜍本身是扑食农业害虫的能手，而且它的头、皮、舌、肝、胆都可以入药，包括蟾蜍分泌的毒液都具有药用价值，可以说蟾蜍的全身都是宝。我们的先人早就知道不以貌取人的道理，把蟾蜍看作是幸福的象

4、征，还用它来代指美丽的月亮。考考大家的知识面，你知道蟾蜍是哪类动物吗？学生：两栖动物。教师：你还知道其他的两栖动物吗？学生1：青蛙。学生2：乌龟、螃蟹。学生3：娃娃鱼、鳄鱼。学生4：鸭子。……教师：同学们的认为正不正确呢？这节课我们共同学习《两栖动物的生殖和发育》让我们从中找找答案吧。板书：第二节《两栖动物的生殖和发育》教师：昆虫在生殖时候具有一些独特的生理现象，青蛙在生殖时有没有独特的生理现象呢？（插放青蛙生殖的录像）7教师：你听到了什么？看到了什么？学生：听到蛙鸣，看到青蛙头两边各鼓起一个泡。教师：这叫做鸣囔，什么季节能够听到

5、蛙鸣？是所有的青蛙都会鸣叫吗？学生：五六月份开始听到过蛙鸣。只有雄蛙才会叫，雌蛙不会叫，雄蛙用鸣叫吸引雌蛙。教师：昆虫有交尾现象，青蛙有抱对现象，这两种现象一样吗？学生：不一样，昆虫交尾后体内受精，而青蛙是体外受精。教师：精卵在哪儿结合成受精卵？学生：水中。教师：抱对又有什么意义呢？学生：可以提高精子和卵细胞的结合率。（出示蛙受精卵的图片。）教师：见过蛙卵吗？他们怎么分布在水里的？学生1：小河里有蛙卵，一团团的堆在一起。学生2：蛙卵总是一团团粘在水草上。教师：蛙卵为什么要用这种方式存在呢？为什么不随水漂流呢？（教师可以用手演示吞食

6、的动作提示学生。）学生：聚在一块，可以防止被其他生物吞食，团结就是力量。教师：大家说的都很好。你知道一粒小小的受精卵是如何发育成一只青蛙的吗？有部动画片描述了这个过程。学生：小蝌蚪找妈妈。（播放动画片《小蝌蚪找妈妈》）教师：小蝌蚪为什么找不到妈妈？学生1：小蝌蚪总按自己的样子找。学生2：小蝌蚪长得和它的妈妈不一样。教师：小蝌蚪和它的妈妈有哪些不一样的地方呢？让我们分小组团结合作，找找小蝌蚪和成蛙的不同点吧。（展示青蛙的发育过程，并指导学生完成学案。）7《两栖动物的生殖和发育》学案一、考考你的观察力1、对比一下，早期蝌蚪与成蛙在外部

7、形态上有哪些不同：比较早期蝌蚪成蛙外形身体分为______、______和尾部，没有______。身体分为______、______和四肢，没有______。头部感觉器官______（发达或不发达），用_____呼吸。视觉、听觉敏锐，主要用______呼吸，适于陆地上生活。躯干部、四肢、尾通过______的摆动产生运行，适于在水中游动。后肢___________，前肢_______，适于在陆地上跳跃。后肢趾间有______，适于在水中游泳。2、青蛙的个体发育分为______、_____、_____三个时期，属于_______发育。

8、二、你知道一些与青蛙有关的诗词吗？教师：对照学案，说说蝌蚪在发育成青蛙的过程中，形态发生了哪些改变？学生1：蝌蚪的尾消失了，出现了四肢。学生2：呼吸器官由鳃变成了肺。教师：蝌蚪和青蛙分别有哪些与生活环境相适应的特点呢？学生1：蝌蚪用鳃呼吸，用尾游泳