付业娟 让孩子不再受伤

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让孩子不再受伤看似一句恶作剧式的话语，却道出了一个孩子痛苦的心声。那是下午第二节的语文课,我和孩子们一起学完《月亮的心愿》后,为了帮他们更进一步体会文中珍珍关心父母,体贴长辈的美好品质,我拓展了教参上《乌鸦爱妈妈》的故事,孩子们听得非常认真,看样子是被乌鸦反哺的精神深深打动了。当我提出:“乌鸦是怎么爱妈妈的？爱是什么？”时，孩子们一双双小手迫不及待地举了起来。我正得意于孩子们对爱的理解之时，突然一个不和谐的音符打破了教室的温馨，一个女孩举手愤怒地说：“老师，小明说爱是屁”。刚才还溢满爱的的课堂顿时炸开了锅，孩子们哈哈大笑，有的竟然笑得东倒西歪。一股怒火腾的涌上心头，我的脸色也不禁由晴转阴。孩子们很会察言观色，教室里渐渐安静下来，有几个孩子还用眼角偷瞥这个肇事者，看老师如何处理他。再瞧，这个平素性格内向的孩子此时小脸憋得红红的，眼睛里竟盈满了泪水。联想到小明平时的表现，他说这句话应该不是为了简单的出风头，我暂且压下心头的怒火，决定冷处理，淡化这件事在其他孩子心目中的影响。我告诉孩子们爱是世界上最美的语言，问他们还想不想听另一个关于爱的故事？孩子们异口同声的回答：“想！”我知道听故事他们最来劲，看来“小明事件”孩子们很快就忘记了。下课后，我悄悄把小明4 叫到办公室，和颜悦色地问他好孩子为什么要在那么多同学的面前说那句话时，他三缄其口，怎么也不说出原因，我决定改变突破口。当我提及他近期的家庭作业不如以前认真，是爸爸妈妈工作太忙了吗时，小明突然情绪有些激动，他愤愤地说：“爸爸妈妈离婚了，三次才离下来，我恨爸爸！”我的心骤然很疼，眼里蒙上一层水雾，三次才离下来，这期间孩子幼小的心灵该饱受了怎样的蹂躏？！大人间的战争不可避免的波及到了这个无辜的孩子，更埋下了仇恨的种子，怨不得在课堂上他说出了这个年龄不该说的那句话。看着眼前这个个头不高的小男孩，小小年纪竟要过早承受家庭变故带来的苦难，作为他的班主任，我决不能袖手旁观。我蹲下身，轻轻拭去孩子眼角的泪水，告诉他：“爸爸妈妈只是不在一起，但他们都是爱你的。你的书写很漂亮，老师和同学都很喜欢，你是我们班最棒的孩子！”尽管这些语言有点苍白，但小明还是懂事的点了点头。目送孩子转身走向教室的背影，我拨通了他妈妈的电话，跟她谈了谈孩子的心事和近期的表现，让他妈妈多抽一些时间陪陪孩子，尽量不在孩子面前宣泄负面情绪。在以后的日子里，我又多创造活动环境，安排一些班级活动让小明参与，而当他取得了成绩后，我又不失时机的对他进行表扬和鼓励。上课时有意识地关照他参加讨论、回答问题，犯错误时则尽量维护他幼小的自尊心，以理晓之。同时我还鼓励他成功参与了副班长职务的竞选，从各个方面培养他的自信心和责任感，从内心深处驱除他的孤僻自卑。渐渐的，小明从家庭失和的阴影中走出来了，灿烂的笑容重又回到了这个孩子的脸上。4 通过此次风波,我认识到心理问题对一个孩子成长的影响，尤其是离异家庭的孩子。此时，老师，特别是班主任的关爱无异于一剂良药，孩子在冰冷的世界里感到了老师的温暖，明白自己没有被抛弃、被遗忘，有人在关心自己，心灵的失落感必会减轻许多。“小明事件”让我再次看到，作为一位班主任，我们不仅仅单纯是班级的管理者，更是孩子们心灵健康的守护神。我们要学会察言观色，了解每一个孩子的具体情况，而不是一看见学生上课不积极,调皮捣蛋就大声斥责。针对有情绪失调的学生要耐心开导，帮助他们解决一定的困难，让孩子的心不再受二次伤害。4 安丘市汶水小学付业娟2014.34