人教版语文四年级上册句子复习

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1、人教版语文四年级上册句子复习姓名：一、 句子的修辞手法（一） 比喻：比喻就是打比方，能把事物说得生动、具体、形象。例：他急得好像热锅上的蚂蚁。（二） 拟人拟人就是借助想象，把事物当作人来写，使它有人的思想、感情、动作等，这样能使人觉得生动、亲切。例：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（三） 排比排比就是将结构相同或相似，意思密切相关的语句排列在一起。这种表达方法文句整齐，能加强语气，读起来琅琅上口，给人鲜明的印象。例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是

2、一块无瑕的翡翠。（四） 反问用疑问的语气来表示肯定的意思，是明知故问的表现手法。不需回答。例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（五） 设问明知故问，有问有答，自问自答。例：世界上有没有给自己写信的人呢？有！这个人是德国著名的医生欧立希。（六） 夸张就是对人或事物作有意地夸大或缩小，突出事物特征。例：在旧社会，穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。练习一：说说下面句子使用了哪几种修辞手法，每题在括号里写出。　　1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）　　2、桃花、梨

3、花、海棠花......都开得笑盈盈的。（）　　3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）　　4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（）　　5、黄河是我们中华民族的摇篮。（）　　6、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（）7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）练习二：按要求写句子。1、天空中的小星星（写成拟人句）2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）3、这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）4、特务很狡猾。（改为比喻句）   5、河水哗哗地流着。（改为拟人句）6、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）二、 缩句缩句是把句子中的表示修饰或限制

4、的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子。练习：（一）、照样子缩句子例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的月亮。   天空中挂着一轮金黄的月亮。   天空中挂着月亮。宽阔的公路上奔驰着一辆崭新的汽车。                                     例：他们胸前的红领巾在阳光下格外鲜艳。红领巾在阳光下格外鲜艳。红领巾格外鲜艳。红领巾鲜艳。方大伯种的青菜在露水里格外鲜嫩。  （二）缩句，缩到最短。（1）那美丽的太阳露出红红的脸。（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。（3）小小的木匣里盛着

5、各种各样好玩的东西。（4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。（5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。（6）孩子的身体像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。（7）数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。（8）杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（9）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。（10）我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。三、扩句。扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，使句子的内容变得丰富、具体和生动。练习：扩写句子，使句子更具体。1.河水流过桥洞。2.我们读书。3.风吹小树。4.我们来到沙滩上。5.阳光照在他的脸上。   

6、                                                            四、把字句被字句例：你收拾一下房间吧！ 改为：你把房间收拾一下吧！（1）他看完了一本书。  （2）水手从河底捞上了铁牛。 （3）地上的纸屑被我们捡起来了。（4）几把坏了的扫帚被我们整修一新。例：太阳晒干了地上的水。 改为：地上的水被太阳晒干了。（1）人们打扫干净了街道。（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（3）战士们把来犯的敌人消灭了。 五、用关联词语写句子两个或两个以上在內容上有某种联系的句子组合在一起，表达一个意思，这种组合，

7、往往要借助于一定的关联词语，使用关联词语要注意弄清句子前后意思的关系来确定选用哪种关联词。常用关联词如下：（一） 表示并列关系。也……也 又……又 既……又 有时……有时 一边……一边 一会儿……一会儿（二） 表示选择关系。或者……或者 是……还是 不是……就是 要么……要么 与其……不如 宁可……也不（三） 表示递进关系不但（不仅、不光）……而且（还）并且 甚至（四） 表示转折关系虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而）但是 可是 却然而（五） 表示条件关系只要……就 只有……才 除非……才 无论（不论、不管）……都（总）（六） 表示假设关系如

8、果（假如、要是）……就（那么）即使（就是、尽管、哪怕）……也（还）（七）表示因果关系因为……所以 因此 因而