语文人教版四年级上册《句子复习》.ppt

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1、句子复习一张燕芳第一关：辨真假1、有一个可爱的布娃娃。2、太阳出来了。3、小明胸前佩戴的红领巾。4、小红是学生。六种基本句型谁是什么谁干什么谁怎么样什么是什么什么干什么什么怎么样缩句1、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。2、在实验室里，赵老师上了一节生动的科学课。3、那座宽敞的房子不是第一小学的教师办公室。缩句要点（1）、抓主干。（2）、去枝叶。像“的、地”前面的修饰成分，及“得”后面的修饰成分，以及一些数量词；“在……中”、“在……里”表示时间、方位等词语。（3）、句意不变。“着、了、过”表示动作的词，这样的

2、不用删；表示否定的词不用删。扩句1、花园里洋溢着笑声。2、雷声惊动了山村。扩句要点①不改变原句的基本意思；②扩充的部分在句子中起修饰补充作用；③扩充部分要与原句成分搭配贴切。修改病句（1）成分残缺：指句子不完整，缺少某一部分，使表达的意思不明白；（2）用词不当：句子某个词语用得不恰当；（3）语序颠倒：句子中的词语没有按照一定的顺序排列；（4）重复啰嗦：句子中重复地使用了相同或相近的词语，显得多余、累赘；（5）前后矛盾：句子前后表达的意思自相矛盾；（6）搭配不当；（7）归类不当：把根本不属于同一类的事物混在一起。如何修改1、小

3、足球比赛增加了各班同学之间的友谊。2、老师每次提问，小花同学总是第一个首先举手。3、小刚记录并听取了会议的发言。4、在老师的帮助下进步了。5、昨天夜里刮了一整夜的风雨。6、我刚要做完那道难题，下课铃就响了。7、参加这次大会的有工人、农民、教师和一大批年轻人。8、无论天寒地冻，晨练队的队员还是坚持锻炼。修改病句的步骤：一读：读懂句子，理清内容。二找：找出病因，要有根据。三改：动笔修改，保留原意。四查：改后检查，通顺流利。原则：原意要保，改动要少，改法要巧能否把下面的句子换一个说法，意思不变？（1）看到他今天的成功，我真感到自豪

4、。（2）实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？陈述句改写成反问句（1）替：找句子中是否有否定词，原句中有的要去掉，相反，没有的就给它加上。（2）加：在句子前面或中间加上“难道......吗？”或“怎能.......呢？”（3）变：在结尾把句号变成问号。同样，把陈述句改写成反问句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。能否把下面的句子换一个说法，意思不变？（1）小明发烧了，他一定要去看医生。（2）我不得不去图书馆看书。陈述句改成双重否

5、定句的方法和步骤1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。双重否定词及分类：1、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；3、不……不……、没有……不……、非……不可。