大自然的文字导学案

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1、铙钹小学六年级语文上册《大自然的文字》导学案主备人：徐厚钜班级：六（1）学科：语文累计课时课题24、大自然的文字计划2课时学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课3个生字，理解新出现的词语。3、理解课文内容，了解课文向我们介绍了哪几种大自然的文字？这些文字都向我们传达着哪些知识呢？4、培养热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。学习重点理解课文内容，了解课文向我们介绍了哪几种大自然的文字？这些文字都向我们传达着哪些知识呢？学习难点培养热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。预习导航★预习提纲1、认读课文中的生词。如：小熊星耸立预兆青苔花岗石贝壳铁砧……

2、（特别注意：“耸”是平舌音、“苔”、“岗”和“壳”是多音字）2、我能正确、流利地朗读课文。查字典我还了解“星座”“铁砧”等词语的意思。3、我知道课文一共介绍了类种大自然的文字，分别是、、、。从这些文字中我知道了告诉我们；告诉我们；告诉我们；又告诉了我们。4、生活中我还知道是大自然的文字，告诉我们；也是大自然的文字，告诉我们。★预习反馈探究研读1、课文向我们介绍了哪几种大自然的文字？这些文字都向我们传达着哪些知识呢？（默读课文，边读边画）【试着填空：大自然是一本书，是大自然的文字，它写在_________，告诉我们____________________________________

3、。】引导：（1）星星，结合小熊星座图认一认，找一找北极星（2）云，结合铁砧图，砧状云图对其有感性认识，重点理解“预兆”A、读一读课文第三节B、说说对预兆的理解预兆是事情发生前所显示出来的迹象——说说生活中什么是什么的预兆？C、结合“看云识天气”读一读满天水上波，有雨跑不脱。黑云起了烟，雹子在当天。低云不见走，落雨在不久。天上铁砧云，很快大雨淋。乌云接日头，半夜雨不愁。天上钩钩云，地上雨淋淋。早雨一日晴，晚雨到天明。空中鱼鳞天，不雨也风颠。今晚花花云，明天晒死人。2、你还知道哪些大自然的文字呢？这些大自然的文字又向我们传达哪些知识呢？小组内交流。可以试着用“大自然是一本书，是大自然的文

4、字，它写在_________，告诉我们____________________________________。”的句式说一说。3、你觉得我们怎样才能学会大自然的文字呢？（可以结合课文的第7节说说）引导：（1）出示课文第七小节：读一读（2）课文中告诉我们要了解大自然的文字主要有这样三种方法：（3）总是坐在家里的人，永远也不会懂得大自然的文字。那么，假如你遇到了这样的一个人，你会怎么劝说他呢？你能用诗歌、格言、警句、名言来好好地劝劝这样一位“总是坐在家里的人”吗？。4、大自然的文字除了可以让我们读出许多东西，了解很多知识外，我们还可以从中读到什么呢？（例如：给你带来的启示等）如：从蜜蜂

5、的辛勤采蜜，让我明白了一分耕耘一分收获的道理。从蚂蚁搬食物，让我明白了。从，让我明白了。迁移拓展1、搜集有关天气的俗语、谚语。2、课文中有些地方写得非常生动，找一找，读一读。然后参考课文的写法，写一段你了解的大自然的文字，看谁写得最生动。达标检测一、填空：1．蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，看得懂大自然文字的人就知道（               ）。2．如果突然之间鸡飞狗跳，能读懂大自然文字的人都知道，（                          ）。3．锯开大树，你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路，这就是年轮。年轮也是大自然的文字，它告诉我们（           

6、                ）。4．根据河北太行山山崖间有螺，蚌壳和卵形砾石的带状分布，推断出（                   ）。5．喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石。可推断出（                            ）。二、仿写：飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。我们知道，蚂蚁搬家是的预兆，应该才好。我还知道，是的预兆，应该才好。相关链接一、看云识天气天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。天上扫帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。早雨一日晴，晚雨到天明。今晚花花云，明天晒

7、死人。空中鱼鳞天，不雨也风颠。二、看风识天气久晴西风雨，久雨西风晴。日落西风住，不住刮倒树。常刮西北风，近日天气晴。半夜东风起，明日好天气。雨后刮东风，未来雨不停。南风吹到底，北风来还礼。三、看物象识天气喜鹊搭窝高，当年雨水涝。久雨闻鸟鸣，不久即转晴。海雀向上飞，有风不等黑。鸟往船上落，雨天要经过。喜鹊枝头叫，出门晴天报。蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。教学反思