闽教版小学英语第八册全册教案

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1、Unit1TalkingaboutthewintervacationLesson1教学目标：1.知识目标：⑴掌握词组theicecarvings,aflowershow，能够听懂、会说并能够默写。⑵掌握句型：Howdidyouspendyourwintervacation?IwenttoHarbintoseetheicecarvings.Howwastheweatherthere?Itwascoldandsnowy.能够用所学句型流利问答。2.能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3.情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的情操。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学难点：词组t

2、heicecarvings的读音，特别是在ice前the的发音。教学过程：Step1:Warmup.1.Greeting.2.Freetalk.T:Howistheweathertoday?S:It’ssunny.3.Revision.1）由师生自由对话，引入有关天气的单词，进行复习。2）教师出示一张中国地图，将天气单词卡片放在地图上不同的地点（如：北京、上海、福州、海南等）用Howistheweatherin…?进行对话。3)呈现：1月1日北京、上海、广州、福州等地天气，引出一般过去时进行师生问答。T:HowwastheweatherinBeijing?S:Itwas….Step

3、2:Presentationandlearning.1.T:Inthesummervacation,SallywenttotheUSA.ShevisitedtheWhiteHouse.Andshetooksomephotos.（教师边说边做动作，让学生回忆起上学期所学。）Inthewintervacation,HowdidChenLingandWangTaospendtheirwintervacation?Todaywe’regoingtolearnLesson1.TalkingabouttheWinterVacation.板书课题。2.请学生拿出导学提纲，检查学生预习情况。⑴齐读

4、：预习目标1，检查学生掌握情况。⑵由检查预习目标2(1)，引入动词过去式并进行复习。a.教师出示动词卡片is,do,go,snow,watch,read,make，学生拼读，教师将卡片贴在黑板上，然后请几位学生上台写出它们的过去式，教师与全体学生共同订正，并复习它们的变化规则后，请学生范读或当“小老师”领读。b.快速反应。教师出示动词原形卡片或过去式卡片，学生快速抢答，说出它的过去式或原形，反应快者为胜。⑶由检查预习目标2(2)、2(3)引入词组：wintervacation,theicecarvings,aflowershow的学习。教师指着图上的“冰雕”说：WangTaowen

5、ttoHarbintoseetheicecarvings.引出theicecarving，seetheicecarvings并教学，将theicecarvings的卡片贴在图的旁边。然后教师指着挂图上的“花展”说：Look.Therearemanyflowers.Thereisaflowershow.ChenLingwenttoseeaflowershow.引出aflowershow,seeaflowershow并教学，将aflowershow的卡片贴在图的旁边。教师指图，采用不同的形式操练theicecarving,和aflowershow。3.T:Inwintervacatio

6、n,IwasinFuzhou.IwenttoYushan.Iwenttoseeaflowershow.Howdidyouspendyourwintervacation?请学生说说自己是如何过春节的。并请学生注意老师是怎么提问的，谁能够问一问。教师请已经会读的同学带读句型Howdidyouspendyourwintervacation?运用多种形式操练句型。学生不停地读该句型，教师板书。4.课文教学在播放课文录音前先出示下列问题，让学生带着问题听录音。先请学生读读这四个句子，理解意思。HowdidWangTaospendhiswintervacation?HowdidChenLing

7、spendherwintervacation?HowwastheweatherinHarbin?HowwastheweatherinGuangzhou?1)播放课文录音一遍，要求学生只听不看书。2）请学生看课本第1页，划出答案后请个别学生回答问题。3）教师再播放录音，学生听音模仿跟读。Step3:Consolidation.1.完成课本第二页的Lookandsay.1）教师出示seetheicecarvings,seeaflowershow,wenttothefair