第一次世界大战导学案

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1、第21课《第一次世界大战》导学案学习目标：1．知识要点：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿。2．能力要求：通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。3．情感培养目标：通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。学习重点、难点：1、重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。2、难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。教学方法：以学生自主

2、、合作、探究为主，教师精讲点拔为辅。教学手段：制作教学课件教学过程：一、创设教学情境，导入新知。通过前面的学习，相信同学们对战争已不陌生，可是大家知道吗？据有人统计，从公元前2800年到现在的4000多年间，没有战争记载的竟然只有一年。但1914年以前的战争都是局部的、区域的。而1914年爆发的战争则是世界性的。由此导入新课并出示课题。二、检查预习情况。小组交流自学内容，一名代表在全班交流，教师订正。三、合作交流，理解课文主要内容。自学第一框“帝国主义争霸世界”。1、学生速读第一框内容，结合教材内容及课本插图，了解主要资本主义国家进入帝国主义阶段的有关情况。（教师强调：在第二

3、次工业革命推动下，资本主义国家的生产力有了突飞猛进的发展，19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段）2、投影展示：不同时期英法德美实力对比表，得出结论：帝国主义之间政治经济发展不平衡的加剧，争夺世界霸权和重新瓜分殖民地的斗争就成为必然。3、结合书中《三国同盟和三国协约》地图及德国外交大臣皮洛夫的一段话。思考：“三国同盟”和“三国协约”是怎样造成的？这两大军事集团对世界安全造成了怎样的威胁？运用书中的漫画及德国外交大臣的话，请学生分析英德之间的矛盾中心。图片展示：争夺殖民地和世界霸权。学生试着归纳一战爆发的根本原因，教师板书，学生记忆。做达标检测题前3小题。板书：

4、一战的根本原因：帝国主义之间政治经济发展不平衡的加剧。自学第二框：“大战的爆发”1、投影展示《第一次世界大战前的巴尔干半岛》图及下面一段话：“一位美国历史学家在读到一战前的欧洲形势时说：‘欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”引导学生分析第一次世界大战前的世界局势，了解一战背景。2、利用导入框和教材小字部分内容，请学生讲解萨拉热窝事件，明确：萨拉热窝事件是一战的导火线。3、合作探究：有人说：如果没有萨拉热窝事件，一战就不会爆发。你认为这种说法对不对？为什么？（学生交流展示）4、投影展示：结合图片和文字，引导学生理解掌握一战爆发的标志、交战的双方等内容。并分析：意大利

5、这个国家在战争爆发后参加协约国作战，反映了什么实质问题？（国家利益高于一切）自学第三框“空前的灾难”1、教师讲述：战争总是残酷的，它给人类带来巨大的灾难。一战尤其如此。请同学们阅读教材最后一部分内容，同时思考：战争在哪些方面给人类带来了灾难？2、投影展示：一战中重要的战役―――凡尔登战役。3、学生读教材，以凡尔登战役为例，谈一谈战争给人类带来的灾难，认识战争的残酷性。思考：（1）“凡尔登的绞肉机”说明了什么？（2）有哪些大事加速了大战的结束？（3）结束的标志是什么？（图片展示）小组交流，共同订正。投影展示答案。4、组织学生讨论“动脑筋”：他们俩谁说得更有道理？评价一战的性质。

6、学生自由发表见解，互相交流、补充。教师小结，投影答案。5、表格归纳一战的基本概况。学生对照表格完成以下任务：（1）总结一战的特点：时间长，规模大，范围广，战争很残酷。（2）一战给我们带来了哪些危害？（3）结合史实谈谈对战争的看法以及我们应该怎样防止战争维护世界和平？学生各抒己见，教师也加入讨论，实现生生交流，师生交流。四、巩固知识。表格出示本课学习要点，学生对照记忆。完成导学案中达标检测题。五、课堂小结。一战是人类历史上空前的灾难，它给人类的发展和进步带来严重后果，我们珍惜现在的和平环境，共同维护世界的和平，为避免战争贡献自己的智慧。