第五单元导学案打印

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超化镇第一小学三年级语文（学科）导学案设计课题17、孔子拜师主备人授课日期课型必修课学习内容第一课时审核人学习目标1、认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长重点难点懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足课前准备生字卡片,工具书学习过程主要内容内容补充导入同学们都听过“三人行，必有我师焉。”这句话了吧？那么谁能告诉老师这句话是谁说的呢？(学生答)很好是孔子，这节课呢我们就一起来学习一篇关于孔子的故事文章。明示目标1、我会正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。3、我会理清课文叙述的顺序。导学探究1、交流学习本课生字的识字法，小组长负责检查学习情况。2、说说课文讲了些什么。3、孔子向谁拜师？他是一个怎样的人？请用“——”标出文中让自己感动的句子，并在旁边住上自己的读书感受。4、说说课文的叙述顺序，并动笔记下来。5、读读画画给自己启发最深的语句，把感受说给同学听听。-14- 展示反馈1、形近字组词仆（）止（）境（）丘（）品（）扑（）正（）镜（）兵（）晶（）2、多音字组词仆闷3抄写词语，积累词语。远近闻名日夜兼程毫无保留传授敬重品行风餐露宿风尘仆仆大有长进纳闷佩服渊博请教相距等候达标检测1、结合对课文的理解,说说课文的叙述顺序：孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——认真向老师学习——受到人们敬重2、“学习是无止境的。”联系自己的实际，说说你的理解：板书设计教师自我评价-14- 超化镇第一小学三年级语文（学科）导学案设计课题17、孔子拜师主备人授课日期课型必修课学习内容第二课时审核人学习目标1、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长重点难点了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。课前准备查找孔子名言警句学习过程主要内容内容补充导入孔子的名言：知之者不如好知者，好之者不如乐知者。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。过而不改，是谓过矣！学如不及，犹恐失之。敏而好学，不耻下问。明示目标1、我会读课文，把自己感触最深的部分画出来。2、我能运用查字典、联系上下文或结合生活实际理解重点词语，如：“远近闻名、渊博、拜访、敬重”等词语。3、我可以勾画孔子不顾艰辛去拜师的词句。导学探究1、用“——”标出文中让你感动的语句，并在句旁写自己的感受。2、读一读你画的语句，并把自己的感受读给小组同学听3、你认为孔子的学识渊博吗？为什么？那他为什么还要拜师呢？4、联系生活实际体会“学习是没有止境的。”这句话的意思。5、面对本课中的孔子、老子，你想对他们说点什么吗？-14- 展示反馈1、理解下列词语意思或者用它说一句话风餐露宿：日夜兼程：风尘仆仆：2、在具体语境中领会意思相近的词语。（1）A、这位老人大概就是我要拜访的老师吧！B、学生孔丘，特地来拜见老师。（2）A、听说你要来，我就在这儿迎候。B、多谢老师等候。3、从课文中你了解到孔子是一个什么样的人？4、请你写出孔子的四句关于学习的名言达标检测通过本文的学习你认为孔子是一个怎样的人，你又从他身上学到了什么？孔子已经是远近闻名的老师了，但他还是那么好学，我们更应该认真学习；学习是没有止境的，我们要活到老，学到老；只有不怕辛苦的人，才能学到更多的学问；谦虚使人进步，骄傲使人落后，我们要向孔子一样谦虚，才能学到更多的知识。板书设计　　　　　　　　教师自我评价-14- 超化镇第一小学三年级语文（学科）导学案设计课题18盘古开天地主备人授课日期课型必修课学习内容第一课时审核人学习目标1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。3、培养学生的阅读能力。重点难点感知课文内容，积累好词佳句。课前准备多媒体课件，配乐磁带学习过程主要内容内容补充导入神话是人类最早的幻想性口头散文作品,是人类童年时期的产物，文学的先河。神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。神话作为民间文学的一种形式，是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。神话一般可分为三种类型：开辟神话、自然神话和英雄神话。明确目标1、我能搜集中国著名的神话传说，抽空读一读。2、我会自由朗读课文，圈出生字，借助注音认读生字。3、我会正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己感兴趣的或有疑问的地方。导学探究1、小组相互检查生字学习情况，对难写易错字要仔细观察，认真书写评比。2、盘古开天地的“开”是什么意思？3、联系上下文理解词语：混沌、奔流不息、滋润、创造。4、整体感知课文讲了一件什么事？5、探讨自己勾画的感兴趣或有疑惑的地方。(为深入学习课文打下基础)6、小组合作寻找本课好词、佳句。相互认读。-14- 展示反馈1认真体会、读拼音，写词语。Chuàngzàosìzhījīfūzīrùn2、多音字组词：降血创3、唱反调光明对黑暗    上升对          轻对       分对   4、日积月累课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，找找抄抄，。达标检测课文讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。用自己的话讲述一下这则神话故事。　　板书设计教师自我评价-14- 超化镇第一小学三年级语文（学科）导学案设计课题18盘古开天地主备人授课日期课型必修课学习内容第二课时审核人学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神，感受盘古的伟大之处。2、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。重点难点感受盘古的伟大之处，能把这个神话讲给别人听。课前准备多媒体课件，配乐磁带学习过程主要内容内容补充导入同学们我们先来做一个连线游戏，A精卫夸父女娲后羿B射日填海追日补天现在请同学们把AB组的词语连接起来。很好，那么大家知道这几个故事是什么故事吗？是的，是神话故事，这节课我们就来学习一则新的神话故事《盘古开天地》。明示目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，勾画让自己感动的词句。2、细读课文，我能理清课文叙述的顺序。导学探究1、盘古是怎样开天地的呢？2、课文哪些段落是在写盘古“打开”天地，哪些段落是在写盘古“创造”天地。3、天地分开后还没完全形成，盘古是怎样做的？4、盘古倒下后，他的身体发生了怎样的变化？5、盘古开天地容易么？读后，你感受到了什么？6、用“”画出文中排比句，读读，感受盘古为开辟天地而勇于献身的精神。-14- 展示反馈1、我能填：（学文后完成练习）2、选择主要内容（）A名叫盘古的巨人“开天辟地”用身体创造了美丽的宇宙的故事B天和地是由什么组成的。3、改头换面（按要求把句子改写来，试试你的本领吧！）（1）传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（改变词语顺序，不改变句子意思。）（2）今天 了 一篇 故事学习 神话 我们（把这些词语组成一句通顺的话。）达标检测1、你读过哪些神话故事？写几个在下面。2、填填写写人类的老祖宗盘古，用他的（     ）创造了美丽的宇宙。3、课文是怎么把这件事写清楚的？我们再读读课文，边读边想象，看看课文先写了什么，然后写了什么，最后呢……把你的理解写下来吧！板书设计教师自我评价-14- 超化镇第一小学三年级语文（学科）导学案设计课题19赵州桥主备人授课日期课型必修课学习内容第一课时审核人学习目标1、学会本课生字新词。2、能有感情地朗读课文，能背诵课文2—3自然段。3、初步了解赵州桥的特点。重点难点1、能根据文中语句的描绘，想象赵州的样子。课前准备搜集有关赵州桥的资料学习过程主要内容内容补充导入李春：隋代造桥匠师。现今河北邢台临城人士。隋开皇十五年至大业初（595～605）建造赵州桥（安济桥）。唐中书令张嘉贞著《安济桥铭》中记有：“赵州蛟河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。”但赵州桥存世1400多年，堪称中国建筑史上的奇迹之一。这节课我们就一起来学习、认识赵州桥。明示目标1、我能学会本课生字新词。2、我会能有感情地朗读课文，能背诵课文2—3自然段。3、我能初步了解赵州桥的特点。导学探究①用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？②汇报交流。学生可用多种方式汇报自己读书的收获。③引导小结。通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？④播放课件：赵州桥今日风貌-14- 展示反馈a．分类指导，教师范写并提示。左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪b．学生写字。c．学生写完后，选取有代表性的展示、评议达标检测①抄写词语表中列出的本课的词语。②搜集桥的图片和文字资料。板书设计教师自我评价说明：左边的内容可根据课型、环节、教师的个性而定。-14- 超化镇第一小学三年级语文（学科）导学案设计课题19赵州桥主备人授课日期课型必修课学习内容第二课时审核人学习目标1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。重点难点1、让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。课前准备学习过程主要内容内容补充导入（出示赵州桥的图片）同学们，这是一座石拱桥。（板书：石拱桥）石——指出了桥的材料是石头；拱——指桥的形状。用石头建成的拱形的桥叫石拱桥。这座石拱桥就是——赵州桥（板书课题）。明示目标1、我会有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。2、我能了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3、在积累语言的同时，我会学习怎样围绕一个意思写一段话。导学探究我会填创举      创建1、劳动（  ）了人类社会。2、这种设计是一个（    ）。      精致    精美1、栏版上雕刻着（    ）的图案。2、这些工艺品件件都很（    ）。-14- 展示反馈1、这座桥不但________，而且________。桥面两侧有________，栏板上__________：有的刻着__________，嘴里吐出________；有的刻着__________。前爪____________，各自____________；还有的刻着__________。所有的龙似乎____________，真像__________。2、小组背，个人背，概括节意：这座桥不但_________，而且_________。栏板上雕刻的龙都_____________。达标检测体会文章主题，总结升华1、师：读完课文，赵州桥给你留下的最深的印象是什么？  交流    小结    出示第四节  赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。2、赵州桥历史悠久，坚固美观，后人写了许多赞美赵州桥的话。板书设计教师自我评价说明：左边的内容可根据课型、环节、教师的个性而定。-14- 超化镇第一小学三年级语文（学科）导学案设计课题20.一幅名扬中外的画主备人楚会芳授课日期2012、11课型必修课学习内容第一课时审核人陈福枝学习目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值。3．培养“图文对照读懂课文”等自学方法。激发热爱祖国传统文化的感情。重点难点1．了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值。2．培养“图文对照读懂课文”等自学方法。激发热爱祖国传统文化的感情。课前准备搜集有关《清明上河图》的有关知识学习过程主要内容内容补充导入我们的祖国历史悠久，不但有伟大的思想家老子和孔子；雄伟、坚固而且美观的赵州桥，还有让中国人为之骄傲的国画作品，今天，让我们一起走近国画大师张择端。明示目标1．我能能正确、流利、有感情地朗读课文。2．对照画面，我能够了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值。3．我会掌握“图文对照读懂课文”等自学方法。导学探究读下列词语：名扬中外  撑船  官吏  形态各异  毛驴悠闲  溜达  甚至  拽住了  惊扰作坊  店铺  摊贩  摆小摊  都城特别注意多音字“作”、“都”的读法。-14- 展示反馈理解“名扬中外”的意思，用这个词语口头造句。引导学生知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》。达标检测用自己的话总结一下本文的中心思想，想想本文到底写了什么？课文介绍了我国灿烂艺术瑰宝《清明上河图》这幅名扬中外的绘画作品的内容和艺术价值，赞美了我国古代的高超技艺和非凡智慧。         板书设计教师自我评价说明：左边的内容可根据课型、环节、教师的个性而定。-14-