九年级上册第三单元试卷讲评

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1、九年级上册第三单元试卷讲评【讲评目标预设】1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下,订正答案,纠正错误,巩固提高。2.抓住典型题目和共性问题,引导学生把握阅读题解思路,总结解题一般规律,培养学生灵活的思维能力。3.通过适当的表扬鼓励促使学生追求战胜困难的愉快,体会解决困难的满足感;通过设置恰如其分的台阶引导学生不断获取学习成功,领略成功的喜悦,增强兴趣的持久性。【教学重点、难点】1.抓住典型题目和共性问题,引导学生把握阅读题解题思路,总结解题一般规律。2.培养学生灵活的思维能力。【学习过程】一、整体情况介绍1.分析期中考试的整体情况:初三(10)班4

2、8人,及格人数39人,平均分:87.2,最高分:108分,102分以上有4个,90分以上15个,80分以上有7个,70~80分有15个,70分以下有7个。其中较好的有李佳宇、刘奎浩、任楠、李冉冉、陈静、王延伟等。2.分析试题:本次试题内容包括四大版块,积累运用(20分)、填空题(10分)、阅读理解(40分)、写作(50分)。主要考察第三单元所学习的内容。其中失分严重的是:5、6、8、10、17、20、21、22、25、写作。3、存在问题从评卷情况看,学生存在一些问题,主要表现在以下几个方面:A、书写潦草,字迹模糊,卷面乱,有的表现为在答题卷上乱写乱

3、画,把试卷当草稿纸等。B、错别字较多,造成不应有的丢分。C、审题不清,未按要求答题。D、答题不够规范,语言不规范,用词不恰当;阅读题中,答题不够条理,思路不清晰。二.错因归类讲解点评(一)订正基础题,找错改错。1.公示参考答案1.C2.B3、C(偶然的理解有误)4.A(神态描写)5.C6.B  7.D(时代背景属于社会背景)   8.D  (借喻是借用喻体代替本体,即只出现喻体,本体和比喻词均不出现。明喻是本体、喻体、比喻词都出现,比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。)9.D(文章的主人公是菲利普夫妇) 10、C11、⑴其实地上本没有路,走

4、的人多了,也便成了路。⑵鸡声茅店月,人迹板桥霜。⑶零落成泥辗作尘,只有香如故。⑷羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。12、网名能与由来和含义有意义上联系即可给分。13、(1)不是……而是(2)捍卫正义,不仅需要法律约束,更需要每一个社会个体参与。(3)正义应融入道德之中,也应存在于信仰之中,最终成为一种“本能”的生活方式。2.自我矫正合作矫正,出错率较高的题目,小组内讨论解决。3.点拨5.C6.B  8.D  10、C4.补偿性练习1、下列加点字读音完全正确的一项是()(2分)A、嬉闹(xǐ)阴晦(huì)潮汛(xùn)撅断(jué)B、抠出(

5、kōu)肥硕(shuò)棱角(líng)纸捻(niǎn)C、栈桥(zhàn)糟蹋(tà)呵斥(hē)幽咽(yè)D、脾气(pí)嗤笑(chī)撇嘴(piě)毛毛剌剌(cì)2、下列词语中加点字的解释有误的一项是()(2分)A、莫名其妙(说出)永不变更(变更)深黛(青黑色)B、恭维(为讨好而赞扬)相差无几(没有多少)聚族而居(各民族)C、鄙夷(看不起)惘然(心里好像是去了什么的样子)毫无疑义(丝毫)D、油然而生(自然而然)别无他法(其他的,另外的)一语道破(说)3、下列句中的标点运用不正确的一项是()(2分)A、我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日

6、坐着一个杨二艘,人都叫伊“豆腐西施”。B、我父亲早已脸色煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”C、杜雍和大叫了一声“我的鸭子!”几乎晕倒在地上。D、“好吧。”他在心里想,“谁爱怎么读就怎么读,我不管了。”4、下列各句中,没有语病的一句是()(2分)A、我们必须提高安全意识,以防止火灾、偷窃等不再发生。B、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇迅速发展,关键在于加速培养一批各行各业的人才。C、“神州”五号载人飞船把我国首位航天人员成功送入浩瀚的太空并安全返回,这是我国航天事业取得的又一举世瞩目

7、的成就。D、印尼地震造成的经济损失严重,据有关人士保守估计,直接损失至少在20亿元以上。(二)订正阅读题一1.公示参考答案14.“我”坐在船上,渐离故乡的感受。15.第一个“辛苦”指的是“我”,在当时是一个向往美好生活的知识分子;第二个“辛苦”指的是闰土,是一个辛苦民众的代表;第三个指的是杨二嫂是一个典型的人格被扭曲的庸俗小市民。16.“新的生活”实质上就是消除封建思想意识造成的人与人之间的隔膜的生活。17.“我”漂泊在外,对故乡一直怀有美好的回忆,看到故乡变得衰败,人情变的冷漠的现实,深感悲哀和失望,但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。18.

8、 ①(开放性试题,自由回答)例:《狂人日记》 《呐喊》 《阿Q正传》②希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地

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