在科学中进行科学探究,培养学生的创新思维

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1、在科学中进行科学探究,培养学生的创新思维//-->科学教育是一种探究自然的活动，科学探究不仅涉及逻辑推理与实验论证，同时也是充满创造性思维的过程，而其知识体系只是探究活动的结果。因此，科学课标明确地提出“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。”这一核心理念。探究式学习的强调，给学生的学习和思维的创新创设了条件和提出了挑战。如何在科学教学中培养学生的创造性思维能力呢？下面就谈谈我的做法。一　创设有利于学生积极开展思维的教学环境兴趣是知识的源泉，是成功的动力。教育心理学的研究表明，愉快的

2、教学环境，学生容易产生兴趣，没有精神压力，没有心理负担，心情愉悦、情绪饱满，此时，大脑中容易形成兴奋中心，使思维处于积极状态。为了创造生动活泼、轻松欢快的课堂气氛，调动学生的学习积极性，我采取了如下对策。开动学生的大脑，多给学生思考的机会在课堂教学中要求学生边听边想、边观察边想、边动手边想。鼓励学生多问为什么，大胆猜想，想得新、想得奇，使学生的思维处于积极状态。解放学生的嘴巴，多给学生表达的机会我在教学中不设限，鼓励学生积极发言，想说就说，想问就问，有不同的认识允许争辨，培养他们发言的积极性。鼓励学生动手，多给学

3、生尝试的机会小学生好奇，好动，好玩，他们对什么都想摸一摸，玩一玩，做一做。根据学生的这一年龄特征，在教学中我积极创造条件，尽量满足他们的动手要求。在动手的过程中发展学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。二　采取灵活多样的教法，促使学生积极开展思维精心设疑，促使学生动脑想问题问题是引起思维的动因。当问题刺激大脑，大脑就会大大加紧活动，甚至产生自己也料想不到的新认识和好办法来。因此在教学中提出富有挑战性的问题，对于激发和发展学生的思维有重要意义。如我在教《科学》三年级上册《蜗牛》这一课，同学生共同研究了蜗牛的生活环

4、境、形状及爬行之后，向学生提出：蜗牛能呼吸吗？课堂寂静片刻后，学生纷纷发言，有的说：蜗牛没有鼻子，不能呼吸。有的说：蜗牛是动物，动物是要呼吸的。……学生争论不休，积极性非常高。此时，我因势利导，让学生想办法验证自己的观点。于是，学生纷纷想办法验证自己的观点，有的用放大镜观察蜗牛，看有没有呼吸器官；有的用塑料袋捂住蜗牛，看袋子内的空气是否会减少；更有一名学生用细线把蜗牛绑在木棍上，放入水中，一段时间后，蜗牛就死了。这样，他们得出了结论，蜗牛是要呼吸的。在回答问题，验证猜测的过程中，学生的思路得到了开拓，创造思维得到

5、了发展。实验中巧设障碍或矛盾，促使学生想办法解决如在教学《物体的沉浮与它的大小、轻重有关吗？》一课，在学生动手做实验得出物体的大小和轻重都影响它的沉浮后，我拿出两条小船做实验，并有意设置障碍，在一条船内放了一块铁块，而另一条没有放。学生在观察时，问题出现了，同样的船，一条沉，一条浮。这时我要求学生找原因，研究解决的办法。学生经过积极思考，推断出沉的那条船内有重物。再如，我为了让学生认识到磁铁能隔着物体吸铁，我给每个实验组设计划了一个装满铁屑的塑料蛋，在学生玩过磁铁找朋友的游戏后，我让学生看着实验盒里的塑料蛋，并问

6、学生，这个蛋是磁铁的好朋友吗？学生答，不是，磁铁不能吸塑料。我让学生试，出乎他们的意料，塑料蛋被吸住了。学生经过思考和讨论，推想出塑料蛋内装有铁，并认识到磁铁具有隔着物体吸铁的本领。//-->让学生有参与设计实验和提出实验新方法的机会为了让学生的聪明才智有施展的机会，我在上课时，鼓励学生自己设计实验或提出不同的实验方法。如《科学》三年级《我的大树》，学生按课本上介绍的拓印树皮图案的方法拓印之后，我让学生尝试用其它的方法拓印。有的学生就先在树皮上涂颜色，再用白纸压紧树干进行拓印。再如做“巧取试管铁钉”的实验，我只提

7、出运用学的磁铁知识，自己想办法把试管里的铁钉取出来，没有做具体的指导。学生多是用磁铁吸住铁钉，然后沿试管壁向上慢慢移动取出铁钉；少数学生用环形磁铁套住试管将铁钉吸出；个别学生用磁铁先吸住一根铁钉，然后将这根铁钉伸入试管内吸出铁钉。这些办法是经过一番思考后提出的，具有一定的创造性三　教给学生思维的方法，促使学生科学探究科学探究能力的形成依赖学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成，而不能简单地通过讲授教给学生。在小学阶段，要求不能过高，必须符合小学生的

8、特点，由扶到放，逐步培养。指导学生运用归纳法，从个别事物的特征，认识到同类事物的共同本质特征如认识金属的共同特征。我给学生提供多种常见的金属实物，让学生进行观察和实验，引导他们自己得出金属的共同特征。学生通过眼看、打磨，认识到金属有光泽；手拿铁、铝、铜的一端，把另一端放在精酒灯上烧，认识到金属能传热；把铜丝、铝丝接入电路，小电珠能发光，认识到金属能导电；锤打铜丝、铝丝，认