高中毕业班质量检查理科综合能力测试生物部分

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1、泉州市高中毕业班质量检查理科综合能力测试生物部分一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1．在生物体生长、发育、衰老的过程中，不可能发生的是A．细胞含水量变化B．细胞膜通透性改变C．新陈代谢速率改变D．新陈代谢类型改变2．能识别DNA分子上特定核苷酸序列的酶是①RNA聚合酶②限制性内切酶③DNA连接酶④解旋酶A．①②B．③④C．①②③D．②③④3．下列物质中，与人体内吞噬细胞识别、吞噬和消化病菌的过程无直接关系的是A．酶B．抗体C．糖蛋白D．磷脂4．温度、CO：浓度对某农作物光合速率的影响如下列两图所示：在水肥充足、光照适宜的温室中栽培该农作物，发现其光合速率

2、较低，科研人员测得温室内的C02浓度为0．025％，温度为230C。该农作物在上述温室环境中光合速率较低的主要原因是A．NADPH数量不足B．酶活性过低C．C3化合物合成不足D．气孔大量关闭5．下图是某温带寸原生态系统食物网简图，有关叙述正确的是A．随着外界干扰增强，该生态系统的抵抗力稳定性增大B．随着外界干扰增强，该生态系统的恢复力稳定性增大C．流入兔体内的能量至少占绿色植物总能量的10％D．流入兔体内的能量包括兔自身呼吸散失的能量30．(21分)细胞分裂素在植物生命活动的调节中具有重要作用。试分析回答下列与细胞分裂素有关的问题：(1)实验表明：组织培养过程

3、中，在其他条件都适宜的情况下，若没有适宜浓度的细胞分裂素的作用，则愈伤组织不能发育成具有根、茎、叶的试管苗。这说明细胞分裂素具有的生理作用(2)此外，细胞分裂素还能阻止一些水解酶的产生，降低叶绿素的分解速度从而减少叶绿素的破坏。依据细胞分裂素的这一生理作用，某研究性学习小组设计了以下实验方案：从某一速生健壮植株上剪取长势相同的带叶枝条若干，平均分为A、B两组，均培养于缺镁的完全营养液中，A组定期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液，B组定期喷洒等量蒸馏水，两组枝条同时置于适宜环境条件下培养。请预测一段时间后两组枝条叶片颜色的变化情况并分析叶色变化原因。①A组枝条：原有

4、老叶，新生叶片原因：②B组枝条：原有老叶，新生叶片原因：31．(21分)近来，水稻专家发现了水稻的一些新性状，如巨胚性状、耐受洪水性状。具有巨胚性状的水稻，其种子中的胚较正常胚增大，使胚重增加，具有独特的经济价值；具有耐受洪水性状的水稻，在完全被洪水淹没的条件下，能够生活两星期，而普通水稻(不耐受洪水)在相应的条件下活不了一星期。研究得知，巨胚与正常胚是一对相对性状，由等位基因(A，a)控制，其中巨胚为隐性性状；耐受洪水与不耐受洪水是另一对相对性状，由等位基因(B，b)控制(尚未知它们的显隐性关系)。现有一批正常胚耐受洪水的水稻新品种，为鉴别其基因型，水稻专家

5、将其与纯合巨胚不耐受洪水的水稻品种进行杂交(假设上述两对等位基因独立遗传)。(1)下面已给出该杂交实验可能出现的两种实验结果及相应结论，请根据给出的第三种可能的实验结果鉴别出亲代正常胚耐受洪水水稻基因型。①若子代性状表现为：正常胚耐受洪水、正常胚不耐受洪水，则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为AABb。②若子代性状表现为：正常胚耐受洪水、正常胚不耐受洪水、巨胚耐受洪水、巨胚不耐受洪水，则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为AaBb。③若子代性状均表现为：正常胚耐受洪水，则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为：(2)继续写出其它可能出现的实验结果及相应结论答案：1．D2．A3．

6、B4．C5．D30、(21分)(2)促进细胞分裂和细胞分化(3分，答出“促进细胞分化”即得3分，只答“促进细胞分裂”得1分)；(2)①保持绿色呈现黄色(4分，各2分)因细胞分裂素能降低叶绿素的分解速率，老叶叶绿素受破坏少，保持绿色(2分)；新生幼叶因无法从老叶及营养液中获得镁元素，叶绿素不能合成而发黄(3分，只答“缺镁”或“叶绿素不能合成”得1分)(共5分)②变黄色呈现绿色(4分，各2分)老叶因叶绿素分解破坏而变黄色(2分)；新生幼叶可从老叶获得镁元素用于合成自身叶绿素而呈现绿色(3分，只答“能合成叶绿素”得1分)(共5分)31、(21分)(1)③AABB(3

7、分)(2)①若子代性状均表现为：正常胚不耐受洪水(3分)，则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为AAbb(3分)②若子代性状表现为：正常胚耐受洪水；巨胚耐受洪水(3分)，则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为AaBB(3分)(共6分)③若子代性状表现为：正常胚不耐受洪水、巨胚不耐受洪水(3分)，则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为Aabb(3分)(共6分)(可不按上述顺序答题，只要答出相关要点即得相应分数)