如何将声乐歌唱技能运用到视唱练习中.pdf

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1、一l音乐论坛I如何将声乐歌唱技能运用到视唱练习中一王杰广西师范大学摘要：声乐歌唱技能对视唱练习有很大的帮助作用．学生通过对声乐歌唱技能的掌握能够把视唱练习与视唱知识更好地融合。声乐歌唱与视唱有很多共性之处，二者存在相辅相成的关系。将声乐歌唱技能融入到视唱练习中需要教师对教学方式的转变，将声乐歌唱技能的教学带入到视唱课堂中去。关键词：声乐歌唱技能视唱练习视唱课堂很多学生上声乐课时能较好地唱4．气息的支持正确地运用气息中先要建立在对声音的感知能力上面，视好歌曲．可是上视唱课时就唱不好视唱的呼吸和换气．会使歌唱时

2、更加省力和唱练习能够有效地提升学生的听觉感曲了。在声乐课上学到的知识不能与视畅快，表现力更加到位．声音也更具感受．实现学生对声音拥有敏捷的感知能唱课上学到的知识相融合。造成脱节的染力。力．这对于音乐细节的掌握，对于学生现象针对这种现象，教师应该在教学5．高位置与深呼吸。在歌唱艺术中。学好声乐有极大的促进作用中注重视唱与声乐歌唱相结合的方式．要获得高音．就需要掌握唱高音时需要f三1通过视唱训练提升声乐技能对学生进行引导的全面性的强有力的呼吸和高位置头的音乐创造力和表现力一“歌唱”与“视唱”的关系腔共鸣善于精确

3、地表达自己对音乐作品、(一)共同点(二1视唱的知识的特色、艺术风格、创作方法以及力度、歌唱与视唱都要求学生要准确掌1．视唱的意识视唱除了应具备上速度、和声、结构等各方面的理解程度，握音准和节奏视唱能力的把握和学好述歌唱的知识外．还要求注意力高度集是音乐表现力和创造力的有力体现如声乐的基础都需要学生在发声练习与中，通过摒除杂念意识高度集中使自身果声乐教学把培养音乐表现力与创造作品演唱方面的练习中能够准确地掌的演唱完全融入到乐曲中和演唱环境力作为重要任务之一，那么视唱训练正握曲目的音准和节奏感例如发声练习d]是

4、有助于提高这种能力的武器把音乐l0在利用元音、辅音去准确地表达音高．2．视唱的识谱对于一个音乐专业符号变为实际音响这一过程。实际就是掌握音准技巧时，在视唱练习中也对此的人来讲．识谱是对视唱的基本要求。以声音为载体．通过视唱有表现力与创有同样的要求在节奏感的把握上也需不仅要识谱还要有通过乐谱自由演化造力参与的过程视唱训练使学生积累要学生能够根据对音色、音域的准确把成适合视唱场景的能力了丰富的音乐语汇．扩大其音乐视野．握去实现声乐练习的节奏感从这两点3．区分节奏与节拍在视唱中，；隹并在音乐形式、体裁、风格、审美

5、情趣等共性上来看，歌唱与视唱是相互融合、确地区分节奏与节拍是对视唱人成功方面也获得较深的感受和理解．音乐鉴相辅相成的关系演唱的基础要求．能够有效地帮助视唱赏力和创造力也随之提高学生在提升(二)不同点人提升自身的视唱能力音乐创造力和表现力的同时也能够帮歌唱与视唱演唱最大的区别点就4．明确调式与调性。调式，即为音助学生实现成就自身音乐素养的提升．在于．歌唱更加注重歌唱技巧的掌握．列的结构形式调性是指各个调式的主对未来音乐事业的发展大有裨益在曲目练习上更倾向于对曲目音调等音所在位置四、结语歌唱技巧的把握．注重曲目

6、中歌词和曲三、将视唱课堂当做声乐练习场所的视唱训练是音乐学习者在音乐领谱的搭配但视唱演唱作为一种表演性措施域道路上的必经阶段．音乐作为一个艺的演唱存在．需要学生在对音准和节奏(～1教师应当注重对课堂教学的术领域需要学生不断地拓展自身的技的准确掌握，注重音准、节奏与曲谱的合理分配能．不断地深入学习．以视唱训练来提搭配性以及一定的视唱表演技巧．视唱在视唱练习中通过对视唱能力的升自身的声乐技能同时，教师为培养不需要唱歌词，只需要唱唱名。从这点锻炼提升声乐练习技能是实现声乐学专业的音乐人才也应当转变自身的教区别上来

7、看。歌唱对视唱起着基础性的习的最好的方式学生在视唱练习中可学理念．将二者融合教学．这对于我国作用．只有学生在掌握好歌唱技巧后才以通过对歌者音色、音调的模仿等调整音乐人才的培养大有裨益能实现对视唱的把握自身在声乐练习中出现的问题．在提升二“歌唱”与“视唱”的基本知识自身视唱能力的同时也能为学好声乐参考文献：f一)歌唱的知识打下基础教师在对学生进行声乐课教【1】付鹏．论歌唱中的共鸣【J】．新世纪剧1．吸气与呼气在演唱时学生应当学时应当注重对课堂时间的合理分配，坛，2011，(O3)．注意控制呼气．加强对吸气深浅

8、的控半节课视唱能力练习半节课声乐发声【2】段碧垒．浅论视唱练耳与声乐技巧的制吸气是为了有控制的呼气。等练习。相互作用【J】．黄河之声，2014，(12)．2．连音与跳音连音即是将音符连(二1通过视唱训练增加学生对声【3】张放．在视唱练耳教学中中国民族民贯、圆滑的唱出。跳音即是将音符短促音的感知力间音乐的应用【J】．民族音乐，2013，(04)．的唱出．并富有弹性、爆发力。视唱练习能有效地提升学生对音3．强音与弱音