欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:25577061
大小:110.50 KB
页数:16页
时间:2018-11-21
《四年级上册科技活动教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、四年级上册科技活动教案第一课 认识食用碱学习目标知道pH与溶液的酸碱性强弱的关系,会用pH试纸检验溶液酸碱性强弱通过阅读课本119页,我知道:1、溶液酸碱性的强弱用 表示,其数值范围为 。2、pH与溶液酸碱性的关系:(1)pH=7时,溶液显 性;(2)pH>7时,溶液显 性,且数值越大, 性越 ;(3)pH<7时,溶液显 性,且数值越小, 性越 。3、测定溶液的酸碱性强弱用 ,测定方法为 。实验探究
2、:利用桌上的仪器、药品,设计实验方案测溶液pH,并按由小到大顺序排队,填入表格中。知识迁移:测定浓白醋及进行几次稀释后的白醋的pH,进行比较,我发现:酸溶液稀释后,pH ;则碱溶液稀释后,pH 。(填“增大”或“减小”)酸碱性强弱与H+和OH-的关系:H+的浓度越大,酸性越 ,pH越 ;OH-+的浓度越大,碱性越 ,pH越 。挑战自我;1、实验测得人体内一些液体的近似pH如下,其中酸性最强的是( )A、血浆:7.35~7.45 B、唾液:6.6~7.
3、1C、胃液:0.9~1.5 D胆汁:7.1~7.32、人被昆虫叮咬后皮肤红肿起泡,这是由于昆虫在皮肤内注入了少量甲酸所致,可选择下列生活用品中的( )或( )涂在被咬得皮肤上,痛痒便会消失。A、肥皂水pH=10 B、食醋:pH=3C、 牙膏:pH=9 D、食盐水:pH=73、下列溶液的pH最大的是( )A、 使石蕊试液显蓝色的溶液 B、使石蕊试液显红色的溶液C、使石蕊试液显紫色的溶液 D、使酚酞试液显无色的溶液4、新鲜牛
4、奶的pH约为7,接近 性,放置一段时间后,味道变酸,pH 7,说明其中含有的阳离子全部是 ;若向其中滴几滴紫色的石蕊试液,溶液呈 色。165、洗头发用的洗发剂pH略大于7则洗发剂显 性,护发剂的pH略小于7;弱酸性有益于头发的健康,想一想,洗发时应先用 剂,后用 剂。6、向食醋中加水稀释,其酸性变 ,氢离子浓度变 ,pH 。试着用坐标画出其pH随着加水量变化图象。家庭小实验:测定附近农田、花圃或花盆中土壤的pH。第二课
5、 神奇的海绵垫教学目标:1. 认知目标:引导学生选用多种材料,使用各种方法创造性地设计一双有趣且有特色的鞋。2. 能力目标:培养学生的观察能力、造型能力、动手能力及发散思维的能力。3. 审美目标:引导学生从生活中发现美、感受美。4. 品德目标:培养学生对生活的热爱。感受生活美和艺术美。教学重点:设计出款式新颖、造型各异、有趣的鞋。教学难点:用不同的绘画、制作等美术形式来表现鞋的独特与新颖。教学具准备:收集一些广告纸,旧的挂历纸,包装纸;零碎的布;旧毛线,钮扣;彩泥等等。彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、双面胶、各种饰物、课件、各
6、式鞋……教学媒体:多媒体、实物投影仪、音乐、KD展示板……设计思路:本课书是义务教育课程标准实验教科书,美术三年级上册第九课《有趣的鞋》(人教版)一课,属于设计·应用、欣赏·评述学习领域。设计本课时,我通过让学生欣赏大量有特色的鞋的图片,来强化本课学习内容的启发性与趣味性。在学生具有兴趣的基础上,组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。教学方式以激活学生创造性思维为主,学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋。一、导入1、打开课件,课前欣赏。2、师:同学们,上课!同学们,有谁注意到刚才大屏幕上播放的图片
7、是什么?你喜欢吗?喜欢哪一双?为什么呢?3、生:观察、欣赏、评述4、师:大家已经看到我带来的一些鞋,你能联系自己的需要说说鞋有什么作用吗?(保护脚、保暖、美观)5、师:是的,我们一年四季都离不开鞋子,人的脚是大同小异的,可保护和装饰脚的鞋却是千变万化的。今天,老师带大家一起来体验我国的鞋文化。请打开课本并把课题读一读《有趣的鞋》。6、板书:有趣的鞋二、探究161、师:一双小小的鞋蕴涵了丰富的文化,能让我们找到了历史的足迹,时间的步伐、民族的特色。请同学们欣赏一些鞋的图片,结合自己课前收集的有关鞋的资料展开讨论:①从这些鞋上
8、你能看出历史的足迹、时代的步伐吗?②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗?③从这些鞋上你可以品味出不同民族的艺术特色吗?(款式、质地、功能)2、生:说说从这些鞋上看到发现了什么?3、师:同学们能从这些鞋上发现了这么多的秘密,真是不简单啊!鞋不仅是生活必需品,无疑也是脚底下的艺术品。请同学们再把自己脚下的鞋和
此文档下载收益归作者所有