解决问题 (3)

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1、第4课时解决问题大河镇脑上小学沈艳平【教学目标】1.熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用。2.能结合生活实际，运用乘法口诀解决问题。【重点难点】能正确地运用乘法口诀，解决实际问题。【教学准备】乘法表，卡片。教学过程一【复习导入】前面几节课，我们学习了有关7，8，9的乘法口诀，那么我们先来复习一下前面学习的内容。1.根据下面的图示列出算式，并说明意义。△△△△△△△△△△△△△△□○□=□☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆□○□=□○○○○○○○○○○○○○○○○□○□=□2.列式计算。（1）4个9相加是多少？（2）5个8相加是多少？（3）7乘9的积是多少

2、？3.解决问题。（1）一颗巧克力糖5角钱，9个小朋友每人买一个，一共需要多少钱？（2）一条红绳长7米，一条黄绳的长等于这样的五条红绳的长，那么黄绳有多长？二.【进行新课】1.课本练习二十二的第1题。老师可以在课前准备好题中所示的转盘，然后在课堂上请同学根据转盘上对应数字，说出每两个数乘得的积。师：同学们，我们现在来玩一个小游戏。老师手中有两个圆盘，每个圆盘上有1~9这9个数字，现在老师将两个圆盘钉在一起，并转动其中一个圆盘，得到九组对应数字。现在，请同学来告诉我，每两个对应数字乘得的积是多少？由同学依次回答，完成一轮游戏后，可以转动另一个转盘，得到九组新的对应数

3、字，再请同学来回答，新的每组数字中两数的乘积是多少。也可由学生分组练习，一组转转盘，另一组同学作答，再交换练习，看看哪组同学回答得又快又准。2.课本练习二十二的第2题。老师先将十二道题目板书在黑板上（或利用多媒体展示）.师：同学们，黑板上（多媒体课件上）有四组计算题，下面请四位同学分别完成一组计算题，看谁算得又快又准确。其余同学可独立在练习本上作答，再同桌相互对比一下，看谁算得又快又准。3.课本练习二十二的第3题。老师将题目板书在黑板上（或利用多媒体展示）。师：看到黑板上（多媒体课件上）有一张表格，表格中显示的是张阿姨在快餐店买的A、B、C三种套餐的价格和份数，

4、你能算出每种套餐的钱数吗？（见表格）学生开始计算A、B、C三种套餐各花了多少钱，然后请学生回答他们计算的结果。教师出示填写完整的表格。师：大家都非常棒，都算出了张阿姨买A、B、C三种套餐分别花了多少钱。那么，你们能算出张阿姨买三种套餐一共花了多少钱吗？[3×8+4×5+6×7=86（元）]三.【课堂作业】1.填一填。（1）把口诀补充完整。（）五十六四八（）五九（）（）三十五九九（）（）七十二（）六十四六七（）（2）在○里填上“>”、“<”或“=”。36+18○6×98×9○34+382×7○36-2491-40○5×621+30○7×84×5○5×42.摆一摆，

5、再列式。（1）第一行摆：第二行的数量等于第一行数量乘以5。□○□=□（2）第一行摆：第二行的数量等于第一行数量乘以3。□○□=□3.列式计算。（1）3个9连加的和是多少？（2）一个乘数是4，另一个乘数是7，积是多少？（3）7个8相加是多少？（4）9乘6的积是多少？4.解决问题。（1）妈妈买了一些苹果，小红每天吃3个，8天吃完，妈妈买了多少个苹果？（2）一块香皂9元钱，一袋洗衣液的价格与3块这种香皂的价格一样，洗衣液多少钱一袋？买一块香皂和一袋洗衣液一共要多少钱？答案：1.（1）七八三十二四十五五七八十一八九八八四十二（2）==>><=2.（1）3×5=15（2）

6、5×3=153.（1）3×9=27（2）4×7=28（3）7×8=56（4）9×6=544.（1）3×8=24（个）（2）9×3=27（元）27+9=36（元）四.【课堂小结】提问：今天你们有什么收获？能在生活中运用乘法口诀解决实际问题吗？小结：通过前面的学习，熟练地掌握乘法口诀，并能利用乘法口诀解决生活中遇到的问题。五.【课后作业】完成同步指导中本课时的练习。六.教学反思在引导学生探索乘法口诀表的内在规律时，我让学生自己观察乘法口诀表，引导学生横看、竖看、斜看，发现规律，以小组为单位，先在小组里说，然后再全班交流。使学生能利用规律有条理地记住全部口诀，而且有助

7、于学生感受整理的必要性与价值。乘法口诀表排列的规律让学生自己发现，充分调动学生的学习积极性，使每个学生都体验到成功的喜悦，培养学生的自信。在学生原有的基础上，对学生的思维广度、深度进行训练，发展学生的思维，尽最大努力开发学生的智力因素。