心理测量学1-8章理论知识自我整理

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1、国家职业资格培训教程·心理咨询师（基础）——第五章心理测量学知识复习概要心理测量学知识复习概要第一章心理测验的发展史……………………………………………………………………………………（2-22）一、科学心理测验的产生与发展英国生物学家和心理学家高尔登（F.Galton）的主要贡献有：①提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的；②为了研究差异的遗传性，设计了测量差异的方法；③为心理测验奠定了统计学基础，第一个提出了相关的概念。美国心理学家卡特尔（J.M.Cattell）对促进心理测验发展做出的巨大贡献是：①使心理测验首次出现于心理学文献中；②认为心理学应立足于实验和测验；③认为心理测验

2、应有统一的标准。比内（A.Binet）编制了世界上第一个正式的心理测验。20世纪以后，心理测验在如下几方面取得了长足发展：①操作测验；②团体智力测验；③能力倾向测验；④人格测验。20世纪在智力测验方面的新发展是研发了：①罗夏测验；②团体测验；③操作测验；④投射测验（P335）。有关心理测验的发展史，正确的描述是中国的科举制度是世界上较早的心理测验的实践。二、现代心理测验在我国的发展近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的本土化研究。第二章概述……………………………………………………………………………………………………（23-38）第一节心理测量及其相关概念………………………………………………

3、…………………………………一、什么是测量(p23)对测量的描述正确的是，测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。测量的元素包括：①法则；②数字；③事物。测量所用数字具有自然数的特点，即具有：①区分性；②等级性；③等距性；④可加性。二、测量要素(p24)任何测量都应该具备的要素是：①参照点；②单位。（一）参照点：参照点就是确定事物的量时，计算的起点。参照点有两种，即：①绝对零点；②相对零点。参照绝对零点可加减乘除，参照相对零点只能加减（心理测量参照相对零点）。（二）单位：好的单位必须具备两个条件：①确定的意义；②相同的价值。心理现象既没有确定的意义，也没有相同的价值。心理测验的结果是有误差的

4、，要用区间来解释，而不是用点来解释。三、测量量表(p24-25)定义：在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表。斯蒂文斯（S.S.Stevens）将测量从低级到高级分成4种水平：①命名量表；②顺序量表；③等距量表；④等比量表。（一）命名量表：是测量水平最低的量表形式，只是用数字来代表事物或把事务归类。用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫命名量表。（二）顺序量表：比命名量表水平高，数字不仅指明类别，同时指明类别的大小或属性程度。我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于顺序变量。在顺序量表中，变量具有等级。（三）等距量表：比顺序量表进一步，有相等的单

5、位，其数值可以相互做加减运算；但没有绝对零点，因此不能做乘除运算。0℃并不意味着没有温度，这种说法对。（四）等比量表：最高水平量表，有相等单位又有绝对零点，所得的数字可以做加减乘除运算。其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是等比变量。一般说来，心理测量是在顺序量表上进行的，主要用于分等级和排序。斯蒂文斯的4种量表（水平从低到高）第17页共17页国家职业资格培训教程·心理咨询师（基础）——第五章心理测量学知识复习概要水平量表属性可进行大小关系相等单位绝对零点1命名量表无无无标记和分类2顺序量表有无无分等级和排序3等距量表有有无加减运算4等比量表有有有加减乘除运算第二节心理测验的基本概念…………

6、………………………………………………………………………（26）一、心理测验的定义(p26)正确的说法是，心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。二、心理测验的性质(p27-29)心理测验具有独特的性质，即具有：①间接性；②相对性；③客观性。相对性属于心理测验的重要性质。影响心理测量客观性的要素是：①测验刺激的客观性；②对反应的量化的客观性；③对测验结果的推论的客观性。测验的客观性不包括绝对的标准的客观性。三、心理测验的功能(p29-31)心理测验在实际工作中的应用：①选拔人才；②

7、安置人员；③心理诊断；④预测；⑤描述评价；⑥心理咨询心理测验在理论研究中的应用：①搜集资料；②建立和检验假说；③实验分组。第三节心理测验的分类…………………………………………………………………………………（p31-36）一、按测验的功能分类按测验的功能进行分类，可将测验分为：①智力测验；②特殊能力测验；③人格测验。二、按测验材料的性质分类按测验材料的性质分类，可将测验分为：①文字测验；②操作测验。