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时间:2021-05-17
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1、工年级导学案(定稿)授课时间:2013年11月27日姓名班级审核人签字审核日期课题22、看方识天气课型新授课执笔者9T日学习目标知识目标:1.理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。2.反复朗读课文,识记一些关于天气方面的谚语,增加生活常识。能力目标:1.复习巩固比喻的修辞手法,积累文中比喻,体味语言准确生动的特点。2.学习常用的说明方法,特别是打比方和分类别。3.练习快速阅读,概括课文内容要点。情感、态度、价值观目标:培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。学习重点快速阅读,概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特
2、点。学习难点分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。思维链接《看云识天气》是一篇思路明晰、文笔鲜活的说明文。它以生动的文笔,形象地介绍了云与天气变化的关系,给人以知识的滋养和启迪。尤其是异彩纷呈的修辞手法,在这篇说明文中构成了一道生动亮丽的风景线。本文是一篇介绍云和天气关系的科普文,文章成功运用了分类别、打比方等说明方法,使得内容准确生动、层次明晰。看云识天气,这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验,正如课文所言它毕竟有一定限度,现代科技的发展对天气的准确预报,极大地方便了人们的生产、生活,昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色,因为科技改写着大自然
3、的历史。预习反馈(1)注音:峰峦(点缀(弥漫(月晕((2)释义:峰峦:一霎间:预兆:轻盈:弥漫:征兆:崩塌:自主合作))))-霎(绫纱(晕(崩塌()间))头转向)1.本文是一篇科普文,么说明方法?主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么?它运用了什2.有关云和天气的关系,文章是从哪两个方面说明的,找出标出说明角度变化的语句。3.文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系,作者用“往往”“常常”作限制词,说明了什么?后面的三个语段与它有什么关系?4.相形课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍,第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的
4、比喻的运用,试具体分析其作用。展示互动1.第3段采用了从现象到本质的说明顺序,那么现象是什么?本质又是什么?2.第3段文字的语言,既有平实说明,又有生动说明,各举出一个例子。达标检测积累有关谚语,了解识别天气变化的常识。教学反思:
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