临床护理创新变革思维与实践

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1、临床护理创新变革四位与实践上海交大医学院附属仁济医院赵爱平我们的工作目标是什么？我们的信念是什么？我们的服务能否更上医院的发展，能否满足病人的需求？2014年护士，变革的力量重要的医疗资源2013年提供无缝隙服务千禧年发展目标2012年缩小差距：从护理实证到临床应用（ClosingTheGap:FromEvidencetoAction.）2011年“缩小差距：增加收入和公平”（ClosingTheGap:IncreasingAccessandEquity.）2010年优质护理，服务社区，护士引领慢病护理（DeliveringQuality,ServingCom

2、munities:NursesLeadingChronicCare.）2009年提升质量，服务社会，护士领导健康服务的创新（DeliveringQuality,ServingCommunities:NursesLeadingCareInnovations.）2008年“提高社区护理品质，引领初级卫生保健”（DeliveringQuality，ServingCommunities:NurseLeadingPrimaryHealthCare.）2007年“营造有辆职业欢迎，提供优质护理服务”（PositivePracticeEnvironment:QualityW

3、orkplace=QualityPatientCare.）2006年“合理配置护士，保证病人安全”（SaffstaffingSaveslives.）2005年“为了病人安全，抵制伪劣药品”（Inordertopatientsafety,theboycottandshoddydrugs）国际护士节主题你有创新梦吗？创新梦想什么？“说”创新梦？“做”创新梦？如何圆创新梦？我该做什么？我该怎么做？HowWhyWantWhereWhoWhat创新梦临床护理中如何创新变革？创新变革对护理质量影响？如何践行人性化、专业的护理？护理价值挑战思考？护理人如何应因？话题的思考我

4、们似乎都在时间但缺少的是科学理性我们似乎都在思考但缺少的是内涵深度我们似乎都在学习但是否学到了真谛我们有了自己的注释吗？四点希望：凝聚共识把握发展方向加强培训提高整体素质——加强护理人才培养——开展护理管理岗位和临床专科护士的培训——培养一支适应临床护理发展需求的人才队伍科学管理完善激励机制加强窜传营造良好氛围领导论全国卫生系统护士岗位创新技能竞赛——马晓伟副部长2012.12体现了“四个结合”的特点营造了全员参与全员提高勇于创新争当先进良好氛围达到了“内强素质，外树形象”的目的搭建了一个钻研业务、相互学习、展示才干的平台提高了护士队伍的技术水平、服务能理展示

5、了广大护士的专业内涵和职业风采增进了全社会对护理工作的理解、重视和支持领导论全国卫生系统护士岗位创新技能竞赛——马晓伟副部长2012.12人才资本的内涵具有更大的发展空间强调潜在的创新能力创造性的劳动成果及对人类的较大贡献潜在人才需要收到有效激励、促成和发现有开拓精神和创新能力有所发现有所发明有所创造独具一格人才层次——美国密西根大学行为科学家丹尼逊第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节具有高度创造性和想象力经常想出机智的方法解决问题善于用新的首创方法解决问题并能提出很多好意见较多心意见能提出费思索的问题并思考用不同的方法解决能发挥别人见解但自己的见解大多

6、陈旧和众所周知的开展一项新工作时经常向同事讨教并依靠别人的建议无明显首创性很少提供新见解习惯老一套工作方法满足于让干什么就干什么不适时宜也不想修改人才培养要素学习能力实践能力创新能力提升三种能力舞台沃土环境行动培训思考护理人才创新能力关键词志不强者智不达引爆您的创新力提升您的竞争力延展您的生命力睿智反思问题=创新机会解决问题=创新您的问题意识？您善发问？您常疑问？您有行动吗？探究思考求创新我们别无选择思变革我们提升学科内涵一个专业一个人能否成功不在于思考什么而在于怎样思考创新者求创新我们别无选择思变革我们提升学科内涵一个专业一个人能否成功不在于思考什么而在于怎

7、样思考创新者不一定是指科学家、发明家更多的是管理者、经营者、实践者数学运算确定结论努力和知识只能让你接近目标而态度就能让你达成目标唯大爱才能让你超越巅峰创新思维以新颖独创的方法解决问题的思维过程能突破常规思维界限以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题提出与总不同的解决方案产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果护理创新思维孕育树立创新的意识创造创新的氛围掌握创新的方向创新能力的培养创新人才的培养护理创新思维根基积极探索自强不息的精神不甘落后竞争向前的决心勤于思索善于思索的习惯敢于探索甘冒风险的勇气不受干扰独立思考的意念学而不倦填补空白的动力条理清晰发散多元的

8、思路创新性思维重整过去的学识检讨已有的