六上第一单元教案

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1、1、山中访友一、教学目标1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。二、教学重难点及教学设想：1．重点：文章的写景状物的技巧和联想、想象的能力2．难点：能够用心去体会大自然的美，并用心去感悟我们的周围3教学设想：A、利用速读的方法梳理全文。           B．利用自主、合作、探究的方式来分析这篇文章的写景状物的技巧以及联

2、想和想象的运用。          C．迁移训练：用心来体悟我们的周围，用心去写景状物。三、教学准备：学生预习并完成预习作业；老师准备教学课件。四、教学课时：2课时五、教学过程：第一课时 课时目标1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学过程韩国总统《与花鸟的对话》让我们感受到了自然的魅力；朱自清的《春》让我们心灵幻化出一派诗情画意；《济南的冬天》带来了种种神韵、种种情致，我们也学过不少诗词，现在想我请同学补充出这些诗词的下句，并说明这些

3、诗词表达出作者什么样的思想感情。乱花渐欲迷人眼，                   。春眠不觉晓，                  。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelend

4、er49两个黄鹂鸣翠柳，                 。王国维在《人间词话》中有一句话叫“凡景语，皆情语。这些景物在作家的笔下，有着或喜或悲的情感，如果我们带着”满怀的好心情，投身到大自然中，那时的景物又会有什么特点呢？让诗人李汉荣做我们的向导，我们到《山中访友》吧！步骤：（一）梳理全篇：A．美读全文，在阅读的过程中圈点出作者到山中访问了哪些朋友。（配乐）B..作者是如何称呼这些朋友,你觉得这样有什么好处呢?(合作讨论)（板书爱心）(二)精析品读：同学们，这是一篇精致的散文,可以说是字字珠玑,那你能告诉老师你最喜欢的是那些地方吗？（可能是第五自然节。开学和结尾、题目）

5、A． 精讲第五段：方法：自由朗读第五段，前后同学讨论你喜欢它的原因。    (表面：手法,修辞  内在：用心)板书：想象力、童心  好奇心开头与结尾首尾照应，以情入文，以情写文.B． 请同学们归纳一下作者为什么能写出如此优美的画面呢？板书：山中访友访自然，心中蕴情蕴天地 小结：如果说爱心是动力，想象力是大船，童心是航标，好奇心是舵手，那么就让我们的“心”船驶向大自然吧。如果我们保持一颗纯真的童心，用好奇的眼光，用丰富的想象力，用饱含爱心的笔墨，去勾勒我们身边的一草一木，那么就会有美景在胸的情怀。  （三）让我们含着感情来朗读第五段。（视时间而定，读全文或是读第五段）（四）

6、迁移：小竞赛：拿出一些水果，请同学们任选一种，仿照第五段的句式：       你好！-------------写一段话，要求是要有丰富的想象力。（为了激发学生的竞争意识，把水果给写的好的同学。）     （五） 作业 口头：观察校园的花草树木，与同学讨论你的心得体会20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertif

7、icate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender49笔头：（任选一个）、假若你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字，写法不限。整理课堂上关于水果的语段第二课时课时目标3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。教学过程一、欣赏佳句，积累语言回忆课文内容，并说说你对这篇文章感触最深的一点，带着感情朗读这些句子，去体会那“童话般的世界”。引导学生积累、交流朗读以下的精彩句