第七课 品味生活

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1、第七课品味生活　　第七课品味生活　　框体1情趣与兴趣　　教学目标　　情感态度、价值观目标　　培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。　　能力目标　　引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力。　　知识目标　　1、使学生明白在生活中处处有情趣。　　2、第七课品味生活　　第七课品味生活　　框体1情趣与兴趣　　教学目标　　情感态度、价值观目标　　培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。　　能力目标　　引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力。　　知识目标　　1、使学

2、生明白在生活中处处有情趣。　　2、第七课品味生活　　第七课品味生活　　框体1情趣与兴趣　　教学目标　　情感态度、价值观目标　　培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。　　能力目标　　引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力。　　知识目标　　1、使学生明白在生活中处处有情趣。　　2、通过参与活动明确情趣同个人的兴趣有关，对其有一个科学认识。　　教学重点　　情趣的多样性（生活处处有情趣）。　　情趣与兴趣的关系。　　教学方法　　情景测量法、观察法、谈话法、比较法。　　课时安排　　一课时　　

3、教学过程　　导入新课：在上课之前，首先问大家一个简单的问题：请问同学们有哪些兴趣爱好呢？但你们进行着你们感兴趣的事情时，你会有什么感受和体会呢？　　同学们回答：……　　老师：其实呢，当我们对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们是否有着同样的感受呢？今天我们来学习一下有关兴趣和情趣的知识。　　一、情趣源于兴趣（板书）　　1、关于兴趣　　兴趣的含义：兴趣是由好奇心产生的一种精神向往。（板书）　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好，如读一些好书，可以增长我

4、们的知识，可以使我们紧张的心情得到放松。大家看一下书本71页的讨论题。杨叶学习之余……　　（同学们讨论并作答……）　　老师：公说公有理，婆说婆有理，我们中学生的任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。但是呢？我们培养兴趣爱好是不是不好了呢？不是的，俗话说：“兴趣是最好的老师”，它可以让我们学到很多我们在课堂学不到的知识，使我们的知识面更加广，学到更加多的知识，同时呢，培养兴趣爱好，可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。我们每个人都有着自己的兴趣爱好，有可能跟身边的一些人相同，也有不相同的。当大家有着

5、共同的兴趣爱好的时候，很有可能会成为知心朋友的，不知道同学们有没有这个体会呢？那么兴趣爱好不同的人呢，会不会成为知心朋友啊？下面就讲个故事：“这个故事叫做《管宁割席》……　　2、关于情趣（板书）　　（1）情趣的含义：情趣是追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的感受和体验。　　情趣是一个人的性情和志趣，反映着一定的精神寄托和思想追求。反映了个人追求美好生活的态度，也是一个人文明向上、积极进取的体现。　　（2）生活处处有情趣　　老师：现在给两个选择大家：一个是生存，一个是死亡，请问大家

6、会选择哪一样呢？　　同学们回答并说明原因：……　　老师小结：大家都选择了生存，看来大家都非常向往生活，热爱生活。我们的生活是那么的丰富多彩，我们周围的一切都那么的美好，有巍峨的高山，莽莽的草原、茂密的森林、宝珠般的湖泊，星罗棋布的岛屿、辽阔的海洋，处处都充满了情趣，祖国的大好河山，同学们都游玩过了吗？祖国地大物博，还有丰富的资源等着同学们长大以后去开发利用，为国家作贡献，祖国有没多美好的风光、那么多的情趣没有去发现，去感受，同学们又怎么会不选择生存呢。　　（3）情趣与兴趣的关系（板书）　　区别：兴趣是短暂的，

7、而情趣是持久的。（板书）　　联系：兴趣可以升华为情趣。　　比如养花，开始的时候是出于好奇心种了些花，但随着时间的过去，你就会发现养花可以使人的心情变得平和，消除烦恼，是一种享受，是一种情趣。　　二、情趣的雅与俗　　高雅的生活情趣　　1、情趣　　庸俗的生活情趣　　老师：请问大家喜欢玩网络游戏吗？喜欢玩网络游戏的同学一定玩过《反恐精英》了吧，也是平常我们说的“CS”，玩过的请举手。大家讨论一下他们的生活情趣是否高雅？　　同学回答：……　　老师：其实呢，在学习紧张的时候，去玩一下游戏可以放松一下我们紧张的头脑和心情

8、，从这方面来看呢，玩游戏是好的，有益于健康的。但是如果沉迷在游戏中呢，就会浪费时间、浪费金钱，影响学习成绩，从这里看呢，玩游戏是庸俗的情趣。大家看下面几个小例子，看是高雅的情趣还是庸俗的生活情趣。　　（1）喜欢看小说，常常熬夜，导致第二天上学迟到，是高雅的还是庸俗的？为什么？　　（2）双休日写完作业后，和同学们一起去踢球，锻炼身体，是高雅的还是庸俗的？为什么？　　（3）利用电脑上网学习，查资料，上高